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小班防同伴欺凌教案

一、活动名称：小手牵小手，友好一起走——小班同伴交往与自我保护

二、年龄段：3-4岁（小班）

三、活动领域：社会、健康、语言

四、活动目标

1.认知目标：初步认识身体的隐私部位和个人空间，知道自己的身体不容他人随意侵犯，也不能随意侵犯他人。

2.情感目标：体验与同伴友好相处的快乐，愿意表达自己的喜好与需求，培养初步的安全感和信任感。

3.技能目标：学习用简单的语言和动作表达自己的意愿（如“请”、“谢谢”、“对不起”、“我不喜欢”），初步学会在感到不舒服时向老师或成人求助。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事：选择一本关于友好相处、分享、身体界限或情绪表达的适龄绘本，如《小手不是用来打人的》、《我的身体属于我》（简化版）或《好朋友》。

*玩偶或手偶：2-3个，用于情景表演。

*欢快的背景音乐。

*圆形地垫或呼啦圈若干（用于表示个人空间）。

*表情卡片（开心、难过、生气、害怕等）。

2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验，对“喜欢”和“不喜欢”有初步概念。

六、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的身体律动，如“点点头，拍拍手，我们都是好朋友”，初步营造轻松愉快的氛围。

2.谈话导入：“小朋友们，我们在幼儿园里有很多小伙伴，对不对？和小伙伴一起玩开心吗？你们喜欢和什么样的小伙伴一起玩呢？”（引导幼儿自由发言，如“喜欢一起分享玩具的”、“喜欢笑的”等）

（二）基本部分：绘本阅读与情景体验（约15-20分钟）

1.绘本故事分享与讨论：

*教师讲述准备好的绘本故事，根据故事情节提问，引导幼儿思考。

*例如，讲到小动物之间友好分享玩具时，提问：“小熊把玩具分给小兔玩，小兔心里怎么样呀？”“如果小熊不愿意把玩具给小兔，小兔应该怎么做呢？”

*讲到有人推搡或抢夺玩具时，提问：“小猪抢了小狗的皮球，小狗开心吗？”“如果你是小狗，你会对小猪说什么？”“如果你是小猪，知道小狗不开心了，你会怎么做？”

*重点引导：让幼儿理解友好的行为会让人开心，而推、打、抢、说不好听的话会让人难过。

2.情景表演与角色扮演“我的身体我做主”：

*情景一（友好接触）：教师操作手偶，演示小伙伴之间友好的互动，如轻轻抱抱、拉拉手、分享玩具，并说“我们一起玩吧”、“谢谢你”。

*提问：“这个小动物做了什么？另一个小动物感觉怎么样？”

*情景二（不友好接触/身体界限）：教师操作手偶，演示一个小动物未经允许去抱另一个小动物，或者抢玩具、推搡。

*教师引导被“侵犯”的手偶说：“请不要碰我，我不喜欢。”或者“这是我的玩具，我还没玩好。”

*提问：“现在这个小动物感觉怎么样？（出示难过/生气的表情卡片）它说了什么？”

*个人空间小游戏“我的小圈圈”：

*教师出示呼啦圈或在地垫上画圈：“这是我们每个人的小圈圈，是我们的小空间。我们可以在自己的圈圈里跳舞、休息。当别人想进入你的圈圈，或者碰你的身体时，如果你不喜欢，你可以怎么做呢？”

*请个别幼儿站在圈中，教师或其他幼儿尝试轻轻靠近，引导圈中的幼儿练习说：“请不要碰我。”或“我不喜欢这样。”

*强调：“我们的身体是自己的，别人不能随便碰。如果有人做了你不喜欢的事情，一定要大声说出来。”

3.学习求助与表达：

*教师：“如果有小朋友做了你不喜欢的事情，你说了‘我不喜欢’他还是继续，或者你感到害怕、难过的时候，我们可以找谁帮忙呢？”（引导幼儿说出“找老师”、“找爸爸妈妈”）

*练习求助语：“老师，他抢我的玩具。”“老师，我不喜欢他碰我。”

（三）结束部分：总结分享，友好约定（约5-10分钟）

1.情感回顾：“今天我们知道了，和小伙伴一起玩的时候，要轻轻的，要问问别人‘我可以和你一起玩吗？’如果别人不喜欢，我们就不能强迫。如果别人做了我们不喜欢的事情，要大声说‘我不喜欢’，还可以告诉老师。”

2.友好约定：教师和幼儿一起做一个“友好小约定”：“小手轻轻，声音甜甜，友好相处，开心每一天！”（可配合简单动作）

3.分发小贴纸（可选）：对积极参与、勇敢表达的幼儿给予鼓励。

七、活动延伸

1.区域活动：

*娃娃家：投放玩偶，鼓励幼儿进行友好交往的角色扮演。

*美工区：绘画“我的好朋友”或“我喜欢的游戏”。

2.日常生活渗透：

*在幼儿一日生活中，教师注意观察幼儿的同伴交往情况，及时发现并引导幼儿运用所学的方法解决简单的矛盾和冲突。

*当幼儿出现友好行为时，及时给予肯定和表扬，如：“你真棒，知道和小朋友分享玩具了！”

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