第7课快乐地舞蹈教案美术二年级下册.docxVIP

湘教版二年级下册第7课《快乐地舞蹈》教学设计

教学目标：

1、了解舞蹈种类及人物动态产生的原理。

2、仔细观察舞蹈中的人物形象，记忆、想像画一幅快乐的舞蹈。

3、激发热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：理解人物动态产生的原理，表现舞蹈人物。

教学难点：表现不同动态的变化，画出舞蹈时的动感。

教学准备：教具作品、微视频、油画棒、沙画纸

教学过程：

一、感受快乐

1、同学们好！见到大家，我可开心了。我想用一种特殊的方式来表达内心的开心和快乐。——播放欢快的音乐，教师与学生一起舞蹈。

师：刚才我们在干嘛？（舞蹈）

小结：舞蹈，是用身体的肢体语言，表达内心情感的表演艺术。

——板书课题：快乐地舞蹈

二、寻找快乐

1、老师有个舞蹈团，准备环游世界，去寻找更多的舞蹈。赶紧去看一看。

2、师：在欣赏时，请你注意他们的动作。——板书：动作

3、（视频欣赏舞蹈）

4、哪个舞蹈最吸引你？哪里吸引你？（生从动作、服装上回答）

5、老师特别想把精彩的瞬间留下来，有什么方法吗？（画）

6、在很久很久以前，那时没有纸和笔，怎么画呢？

7、师：这是用矿物质颜料画在岩石上的花山岩画。几根简洁的线条表现出了人的动作，像在干什么？（展示岩画）

8、师：为什么要画下这个舞蹈？想表达什么呢？（视频了解文化）

小结：他们的舞蹈与生活息息相关。这幅岩画不仅画的是舞蹈的瞬间，更是传承了远古的文化。

留下快乐

1、PPT线条小人的方式理解动态产生原理

2、学生尝试训练

师：你们想不想也画一个舞蹈的小人？

师：课桌里，藏着一支神笔。用简单的线条，画出一个你最喜欢的舞蹈动作。

两位同学上台画，其他学生在座位上尝试作业。

3、作业展示、评价纠错

师：台上两位同学画得怎么样？（生答：四肢太短、太小）

展示教具，请生回答有什么感受？（生：顶天立地、动作夸张）

小结：把握好头、身体、四肢的线条变化，才能画出精彩的舞姿。

四、添画快乐

（一）、添服装

1、师：它请来几位远方的朋友，藏在你们的课桌里，把它请出来吧！

2、师：他们想要上台表演，身上少了什么？（服装）——板书：服装

3、教师和学生代表随音乐舞蹈。学生观察服装、头发、装饰都有什么变化？

小结：人在舞蹈，衣服也在舞蹈。

4、师：桌上有一个购物袋，请小组内合作探讨，根据刚才的观察，为远方的朋友选一件合适的服装。（学生小组讨论，粘贴服装。）

5、师：刚才每位同学都能积极参与小组合作探讨，为你们点赞。

6、师：谁来介绍一下，远方朋友在跳什么舞？（生介绍）

（二）、添表情

1、师：换好服装，还需要化个美美的妆。（师添画）

小结：舞动的裙摆、头发，夸张的表情让小人更显动感。——板书：动感

五、创作快乐

1、师：在我的舞蹈团里，还有四人组合的芭蕾舞。添加了绚丽背景的扭秧歌，都想加入我的舞蹈团。你们想不想也加入老师的舞蹈团？我可是有要求的。

要求：通过记忆、想像画一幅快乐的舞蹈，注意人物的动作、服装、表情，画出动感，越夸张越精彩。

2、学生创作，教师运用希沃投屏、形成动画。

五、作品展示

1、用动画呈现学生作品。

2、师：老师把你们的舞蹈都请到了屏幕上。（动画展示）

3、师：它们的舞姿有的婀娜柔美，有的酷炫有力。

六、拓展欣赏

1、师：还有许多画家用国画、速写、油画、版画以及剪纸的方式，留下了舞蹈精彩的瞬间。

2、师：同学们，在生活中，还有哪些事让你感到快乐？（生答）

3、师：用感恩的心去发现，生活中有这么多快乐的时光！希望同学们能用自己的快乐去感染大家，让生活更加灿烂、美好！