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八年级语文上册第一单元消息二则习题全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

八年级语文上册第一单元的消息二则，是学生接触新闻体裁的重要篇章。根据课程标准，本单元旨在培养学生阅读新闻的能力，提高信息获取和筛选的能力，以及理解社会事件和价值观的能力。在知识与技能维度，本课要求学生了解新闻的基本结构、语言特点和写作手法，能够分析新闻的标题、导语、正文和结语，并能够对新闻内容进行评价和反思。在过程与方法维度，课程强调通过阅读、讨论、写作等实践活动，引导学生深入理解新闻背后的社会现象和价值观。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养学生的社会责任感、批判性思维和公民意识。结合考试要求和测试目标，本课教学重点在于培养学生对新闻的阅读理解能力和新闻价值观的判断能力，以及提高学生的写作技能。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的阅读理解能力和写作基础，但新闻阅读和写作能力还有待提高。学生对于新闻的基本概念和结构有所了解，但对于新闻背后的社会现象和价值观的理解还不够深入。在生活经验方面，学生对社会事件的关注度和参与度较高，但缺乏系统的新闻阅读和写作训练。在技能水平方面，学生的阅读速度和理解能力有所提高，但写作能力相对较弱，尤其在新闻写作的标题、导语和正文结构上存在困难。在认知特点方面，学生对新闻的兴趣较高，但容易受到主观情绪的影响，导致对新闻内容的评价不够客观。针对这些特点，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的新闻阅读和写作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对新闻体裁的深入理解。学生应能够识记新闻的基本结构，理解新闻语言的特色和写作手法，并能描述新闻标题、导语、正文和结语的功能。通过比较不同新闻作品，学生能够归纳新闻写作的规律，并能够解释新闻对社会的影响。此外，学生应能够运用所学知识分析新闻内容，识别事实与观点，并能够设计简单的新闻报道方案。

2.能力目标

在能力培养方面，学生应能够独立阅读新闻，快速捕捉关键信息，并能够对新闻内容进行批判性分析。他们应学会使用多种信息源，进行信息处理和整合，并能够撰写简短的新闻报道。通过小组合作，学生应能够共同完成一项新闻调查报告，展示他们综合运用语言表达、逻辑推理和信息检索的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调通过新闻学习，学生能够培养对社会事件的关注和责任感。他们应能够体会新闻工作者追求真相的精神，理解新闻在传播信息、引导舆论中的重要作用。学生应学会尊重事实，尊重不同的观点，并能够形成正确的新闻价值观。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生应学会通过分析新闻内容，识别其中的假设和论据，并能够评估这些论据的可靠性和有效性。他们应能够运用比较、归纳、推理等科学方法来理解新闻事件，并能够提出基于证据的合理观点。

5.科学评价目标

科学评价目标要求学生能够对新闻内容进行评价，包括新闻的准确性、客观性和相关性。学生应学会使用评价标准来评估新闻作品，并能够对自己的学习和他人作品的评价进行反思。他们应能够识别信息源的可信度，并能够对信息进行批判性分析，以形成独立的判断。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对新闻体裁的深入理解和分析能力。重点包括：新闻的基本结构、语言特点、写作手法以及新闻价值观的判断。学生需要能够识别新闻中的事实与观点，分析新闻的客观性和准确性，并能够撰写简短的新闻评论。这些内容是学生进一步学习和应用新闻知识的基础，也是他们在未来面对复杂信息时，能够独立思考和判断的关键。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和分析新闻中的复杂信息和隐含意义。难点主要体现在：如何引导学生识别和评估新闻中的事实与观点，以及如何克服学生可能存在的错误前概念和思维定势。此外，新闻写作中的逻辑推理和结构安排也是难点之一。为了突破这些难点，教师需要设计一系列的实践活动，如角色扮演、小组讨论和案例分析，以帮助学生逐步掌握新闻分析的方法和技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：新闻阅读与分析的PPT

教具：新闻结构图、新闻写作模板

实验器材：无

音频视频资料：精选新闻视频剪辑

任务单：新闻分析任务单

评价表：新闻写作评价表

学生预习：预习新闻阅读材料

学习用具：画笔、笔记本、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题：新闻。在我们日常生活中，新闻无处不在，它像一位忠实的朋友，告诉我们世界正在发生的事情。但是，你是否想过，新闻是如何诞生的？它又是如何传递给我们这些信息的呢？

为了引入今天的主题，