文学雪地里的小画家教案有范文大全（2025—2026学年）.docxVIP

文学雪地里的小画家教案有范文大全（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学阶段学生编写，内容为《文学雪地里的小画家》。根据教学大纲和课程标准，本课属于语文阅读教学单元，旨在培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提高他们的文学素养。通过本课的学习，学生应能理解文学作品的寓意，掌握一定的写作技巧，并能用自己的语言表达对文学作品的感受。

本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色。它不仅是对前一个单元所学内容的巩固和拓展，也是对后续学习的重要铺垫。在单元中，本课承担着培养学生阅读兴趣、提高阅读能力、激发创造力等任务。与前后的知识关联紧密，如与《文学中的自然》等内容相呼应，帮助学生构建完整的文学知识体系。

核心概念与技能包括：文学作品的理解、欣赏能力，写作技巧，表达能力等。

二、学情分析

针对本课学生，他们已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定了解，但阅读和欣赏能力还有待提高。生活经验方面，学生对雪景有一定的认识，但与文学作品的关联性较弱。技能水平上，部分学生可能存在写作技巧不足、表达能力欠缺等问题。认知特点上，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们对文学作品有一定兴趣，但可能存在选择性的阅读。可能存在的学习困难包括对文学作品的理解、表达能力的提升等。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是：

1.让学生理解《文学雪地里的小画家》的寓意，提高他们的文学素养。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的写作技巧和表达能力。

3.引导学生关注自然，培养他们热爱生活的情感。

为了实现这些目标，本课将采用以下教学策略：

1.通过阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文学作品。

2.结合生活实际，激发学生的创作灵感，提高他们的写作技巧。

3.通过实践活动，培养学生的表达能力，提高他们的综合素质。

二、教学目标

1.知识目标

说出《文学雪地里的小画家》中的主要人物和情节。

列举作品中描绘的雪地景象和人物活动。

解释作品中的象征意义和作者的写作意图。

2.能力目标

设计一个简短的雪地绘画，展示对作品的理解。

通过小组讨论，解释作品中的人物关系和冲突。

评价不同作者对雪景的描绘手法，并说明其效果。

3.情感态度与价值观目标

表达对自然美景的热爱和欣赏。

培养对文学作品的兴趣和阅读习惯。

体会作品中传递的积极情感，如友谊、勇敢等。

4.科学思维目标

运用比较和分析的方法，识别作品中的写作技巧。

通过推测和假设，探究作品背后的深层含义。

发展批判性思维，对作品中的观点进行评价。

5.科学评价目标

评价作品的艺术价值和文学地位。

评估自己的绘画设计在传达作品情感方面的效果。

对他人的绘画作品提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《文学雪地里的小画家》的象征意义和作者的写作意图，培养学生对文学作品的分析和欣赏能力。教学难点在于帮助学生将抽象的文学概念转化为具体的绘画表现，克服对文学作品中情感表达的理解障碍，提升学生的艺术创作和情感表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（包括绘画工具和雪景图片）、相关音频视频资料，以及《文学雪地里的小画家》的文本材料。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。教学环境上，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示雪景图片和相关的文学作品引言，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入文学阅读的情境。

学生活动：学生观察图片，分享对雪景的感受，初步了解文学作品的魅力。

新授

1.阅读理解与感知作品

时间预估：10分钟

活动设计：教师引导学生朗读《文学雪地里的小画家》，注意节奏和语气，培养学生的阅读兴趣和审美能力。

学生活动：学生跟读课文，注意作者的语言和表达方式。

2.分析作品主题与人物

时间预估：15分钟

活动设计：教师提出问题，引导学生分析作品的主题和人物性格特点。

任务一：识别主要人物和事件。

活动方案：教师通过提问和小组讨论，帮助学生识别作品中的主要人物和事件，如“故事的主人公是谁？发生了哪些重要事件？”

学生预期行为：学生能够列出主人公和事件，并简要描述其重要性。

任务二：分析人物性格。

活动方案：教师引导学生分析人物的性格特点，如“主人公在面对困难时表现出了怎样的性格？”

学生预期行为：学生能够描述人物的性格特点，如勇敢、坚韧、乐观等。

任务三：探讨作品主题。

活动方案：教师引导学生探讨作品的主题，如“这个故事想要传达什么信息？”

学生预期行为：学生能够概括作品的主题，如成长、勇气、友谊等。

3.象征意义与作者意图

时间预估：10分钟

活动设计：