2025年中国自然资源说课教案 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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第三章中国的自然环境

第一节自然资源总量丰富人均不足

各位评委、各位老师，大家好！

今天我说的课题是《自然资源总量丰富人均不足》，这一课题选自人教版的义务教育

课程标准实验教科书《地理》八年级上册的第三章第一节，适用于八年级学生学习使用。

一、分析教材

本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。根据新课标的要

求，本节着重要使学生初步了解：一、什么是自然资源？自然资源是如何分类的？二、从生

产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源

“总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资

源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。

二、教学目标

知识目标：①让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么？②了解自然资源对

国民经济和日常生活所起的作用；③知道我国目前自然资源的总体特点，即：“自然资源总

量丰富，人均不足”。

能力目标：①能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；②

能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；③列举在日常生活中节

约资源的措施。

情感态度和价值观：通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约

利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督

促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。

三、本节重点、难点

教学重点：本节的重点是说明资源的含义及其主要类型，了解我国自然资源的基本现状，

并对自然资源的现状提出合理的解决措施。

教学难点：使学生能够根据资料概括出我国资源“总量丰富，种类齐全，但人均占有量

不足”的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约

资源的方法和措施。

四、学情分析

八年级学生正处于逻辑思维不断提高的时期，对新鲜事物比较好奇，能够根据一些相关

的图片和资料分析得出一些简单的概念，并能在老师的引导下对发现问题并提出一些合理化

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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的建议。因此，在本节课，我主要是通过引导和启发的方法，通过我们日常生活和社会热点

事件作为案例，由现象牵引到本质。

五、教学方法

自主——合作——探究

归纳——总结——应用

六、教学过程

【新课导入】

自从人类社会诞生以来，人类的发展和进步离不开对自然界的获取和利用。尤其是当人

类进入工业社会后，对自然的开发利用成为支撑整个国民经济发展的命脉所在。因此，今天

我们就来了解一下对人类发展息息相关的重要宝藏——自然资源。

多媒体展示：课本P60图3.1“自然资源与我们密切相关”

课堂提问：图3.1反映我们日常生活中利用的哪几种自然资源？在我们日常生活中中这

些资源又发挥了哪些作用？

教师总结：土地资源、矿产资源、森林资源、水和水能资源

提出疑问：那么什么是自然资源，你能结合材料简单描述或者概括下么？

教师总结：不是所有存在于自然界的物质都是自然资源，要成为一种资源，必须满足两

个最基本条件：一是存在于自然界并能为人类所利用的；二是具有一定开发价值和经济价值。

所以我们给自然资源下定义就是：存在于自然界中，能被人类所利用且具有开发价值的物质

和能量，叫做自然资源。

注意：1、自然资源必须是存在于天然界的，而不是由人为因素形成的