20 古诗三首 教案(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

古诗三首教案

【教学目标】

1.认识”返、苔”等生字，读准多音字“抹”，会写“返、望”等字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【单元任务情境】制作我的自然笔记

【本课任务情境】采撷古诗之景

【教学过程】

第一课时

情境创设，任务驱动：

1.单元任务情境创设：同学们，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？这个单元，我们就要探索自然，发现生命之美，并把它们写进我们的自然笔记里去。请一位同学给我们朗读本单元学习要求。

2.让我们背上行囊，在古诗中采撷自然美景，到大自然中收录自然之声、拓印大书之趣。

过渡：我们先走进古诗的世界，去领略诗人笔下的自然风光。齐读诗题。这节课，我们要去感受王维笔下的自然之美。

任务一：初入深林，感自然韵

1.你们对诗人王维有哪些了解？（自由发言，相机补充资料，指名朗读）

教师补充：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，之后在朝廷当官。唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处,王维和他的好友裴迪逐处作诗,编为《辋川集》,我们今天要学的这首诗是其中的第五首。

2.指名读诗题，结合注释，注意诗题的读音。（指名读注释）再一起读读诗题。

3.请翻开书，自由读诗，借助拼音读准字音。（指名个别学生朗读，齐读）我们还要读好古诗的节奏。请听老师范读，你们边听边划出停顿线。指名学生朗读，齐读。

4.这首写景诗都写了鹿柴哪些景物？请用“○”圈出来。（指名交流，相机圈画：空山、返景、深林、青苔）

过渡：接下来，我们借景物入诗境，去感受自然之美。

任务二：品诗解意，寻自然美

1.先读读前两句，“空山”是怎样的山？（空旷的山）下文明明写了“人语响”，可为什么又说是“空山不见人”呢？（山太大了，人藏在树林里，看不到。）

3.想象一下，假设你站在空旷的山里，四周都是树，突然听到远处传来“喂——”的声音，却看不到人，这时你会觉得这座山怎么样？（安静、空旷）

小结：这就是“以声衬静”——用一点点人语声，反衬出空山的幽静。

4.现在借助注释，用自己的话说说这句诗的意思。（指名发言，相机出示解释，齐读）

5.请同学们想象自己就身处这样寂静幽深的山林中，听着偶尔传来的人语，你感受到了什么？（自由畅谈体会）一起读好这两句，读出这份宁静与空灵。

6.后两句“返景入深林，复照青苔上”勾勒出了整首诗最美的画面。谁来说说“返景”是什么？（指名朗读注释③）老师从古代汉语词典中查到了“景”字在这里的解释为“日光”。

7.现在你能用自己的话说说这两句的意思吗？（点拨：“复”的意思是“又”。指名学生发言，相机出示解释，齐读。）

8.现在请闭上眼睛，跟着老师的话想象：

①傍晚时分，太阳快落山了，最后的阳光像什么？（像金色的线，像小手电筒的光……）

②这“金色的线”要穿过什么才能射到青苔上？（要穿过厚厚的树叶）

③“深林”里树叶很密，阳光能轻易照进去吗？（不能）

④可能只有一点点光通过树叶的缝隙挤进去了，这一点点光落在青苔上，青苔是什么颜色？阳光照在上面，会有什么变化？（青苔是绿色的，阳光照上去，可能有点发亮，像撒了金粉）

⑤此时的山林，色调是亮还是暗？（暗）

小结：夕阳西下，山林间的一切都被染上了一层淡淡的暮色。那斑驳的青苔上，偶尔闪烁着的金色光斑，仿佛是夕阳留给大地的最后温柔。这里，作者用了以亮衬暗的手法，用一抹亮光反衬出山林的幽暗。

9.现在结合诗句，想象一下诗中描绘的景色。先把你脑中的画面说给同桌听。（指名发言）

小结：王维的诗总能给我们以“诗中有画，画中有诗”的美感，让我们借助视频，更加直观地感受这份静谧与美好。

10.边想象画面，边一起读一读整首诗。

任务三：对比诗境，悟诗人情

1.王维在隐居期间还写过一首山水诗——《山居秋暝》，这首诗也写到了“空山”。请对比读读《鹿柴》和《山居秋暝》，你能读懂诗人想借助自己的诗篇表达什么？（对自然之美、隐逸生活的热爱）

2.让我们再次在朗读中，体会王维那份超然物外、寄情山水的闲适与自在。再挑战背一背这首诗。

第二课时

回顾学法，导入新诗：

上节课，我们通过圈画景物、想象画面，领略了王维笔下的鹿柴之美。这节课，我们将跟随大诗人李白，去领略自然之美。

任务一：解读古诗题，初识天门山

1.跟老师一起写下这首诗的诗题，注意“望”字是上下结构，上面左边是个“亡”字，右边一个“月”，下面是“王”。读诗题，注意“望”后面稍作停顿。有什么发现？（预设：“望”字后面带着一个地名）

2.“望”怎么解释？（预设：看。怎样地看？向远处看。）做做“望”的动作。我们学过《望洞庭》，就是远看洞庭湖的意思。那么天门山在什么地方？（借助注释了解天门市，再补充图片和地图定位，发现以前曾