幼儿园小班教案小老鼠偷巧克力（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班教案小老鼠偷巧克力（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班的教学重点在于培养幼儿的基本生活技能、情感态度和初步的认知能力。针对《小老鼠偷巧克力》这一教案，其内容紧密联系幼儿的生活经验，通过故事化的形式，帮助幼儿理解和学习道德规范，培养他们的情感共鸣和社交技能。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着引导幼儿认识社会规则和道德行为的重要角色。核心概念包括分享、诚实、合作等，技能方面则侧重于理解故事情节、表达个人情感和角色扮演。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对周围世界的认识主要通过直观感知和模仿。他们已经具备一定的语言表达能力，但理解复杂故事的能力有限。幼儿们对动物形象和有趣的故事情节有浓厚兴趣，同时，他们对于分享和合作的概念还处于初步理解阶段。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过类似“偷窃”的行为，但缺乏正确的道德判断。本分析揭示了幼儿可能存在的学习困难，如对道德概念的混淆和对故事情节的误解。

三、教学策略与目标

基于以上分析，教学策略应着重于直观教学和情感引导。具体目标包括：

1.通过故事引导幼儿理解分享和诚实的重要性。

2.培养幼儿的社交技能，如合作和沟通。

3.帮助幼儿建立正确的道德观念，学会区分对错。

4.提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

在教学过程中，教师应采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、情境模拟等，以激发幼儿的兴趣和参与度，同时确保教学活动的趣味性和教育性相结合。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别故事中的人物角色和基本情节。

列举：能够列举出故事中传达的道德规范。

2.能力的目标

设计：能通过角色扮演，复述故事情节，提高语言表达能力。

解释：能够解释故事中人物行为的原因和后果。

3.情感态度与价值观的目标

评价：对故事中的道德行为进行评价，培养正确的价值观。

说出：表达对分享和诚实的认同感。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事中的因果关系，提高逻辑思维能力。

预测：预测故事情节的发展，培养预测能力。

5.科学评价的目标

评价：评价故事的教育意义，提高评价能力。

反思：反思自己的行为，将故事中的道德规范内化为自身行为准则。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解故事中的道德规范，如分享和诚实，并通过角色扮演等活动提升语言表达和社交技能。教学难点是帮助幼儿建立正确的道德观念，理解故事中人物行为的道德含义，这需要结合幼儿的认知特点和生活经验，通过具体情境和互动来逐步引导。

四、教学准备

为了有效开展《小老鼠偷巧克力》的教学活动，教师需准备包括故事绘本、多媒体课件、动物角色头饰、巧克力模型等教具，以及相关的道德教育视频资料。学生需要提前了解故事背景，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置成温馨的阅读角，以便于小组讨论和角色扮演。这些准备将有助于激发幼儿的学习兴趣，促进教学目标的达成。

五、教学过程

导入

教师活动

1.播放一段关于小动物的视频，引起幼儿对小动物的兴趣。

2.提问：“你们喜欢什么小动物？为什么？”

3.引导幼儿讨论：“如果小动物之间发生了矛盾，你们觉得该怎么办？”

学生活动

1.观看视频，观察小动物们的行为。

2.积极参与讨论，表达自己的想法。

3.思考小动物之间的矛盾解决方式。

新授

任务一：故事导入

目标

认识故事人物，理解故事情节。

培养幼儿的观察力和想象力。

教师活动

1.介绍故事《小老鼠偷巧克力》的人物和背景。

2.播放故事视频，让幼儿观看。

3.提问：“故事里有哪些人物？他们在做什么？”

4.引导幼儿观察故事中的细节，如小老鼠的表情、动作等。

学生活动

1.认识故事人物，记住他们的名字。

2.观看视频，理解故事情节。

3.积极回答问题，表达自己的想法。

4.观察故事中的细节，如小老鼠的表情、动作等。

即时评价标准

能正确说出故事中的人物和情节。

能根据故事内容进行简单的角色扮演。

任务二：故事解读

目标

理解故事中的道德规范，如分享、诚实等。

培养幼儿的道德观念和情感态度。

教师活动

1.提问：“小老鼠为什么要偷巧克力？”

2.引导幼儿讨论：“如果你是小老鼠，你会怎么做？”

3.分析故事中的人物行为，如小老鼠的偷窃行为和猫的宽容行为。

4.总结故事中的道德规范。

学生活动

1.积极参与讨论，表达自己的想法。

2.分析故事中的人物行为，如小老鼠的偷窃行为和猫的宽容行为。

3.总结故事中的道德规范。

即时评价标准

能理解故事中的道德规范，如分享、诚实等。

能根据故事内容进行简单的道德判断。

任务三：角色扮演

目标

提