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第6讲分数的加法和减法
【知识点归纳总结】
1.分数的加法和减法
分数加减法与整数加减法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算．
法则：①同分母分数相加（减），分子进行相加（减）得数作分子，分母不变
②异分母分数相加（减），必须先通分，然后，按照同分母分数相加（减）的法则进行运算．
③带分数相加（减），先把整数部分和分数部分分别相加（减），然后，再把所得的数合并起来．注意带分数相减时，如果被减数的分数部分小于减数的分数部分，就要从被减数的整数部分里拿出1（在连减时，也有需要拿出2的情况），化成假分数，与原来被减数的分数部分加在一起．
分数加法的运算定律：
①加法交换律：两个分数相加，交换加数的位置，它们的和不变．
②加法结合律：三个（或三个以上）分数相加，先把前两个分数加起来，再与第三个分数相加，或者先把后两个分数加起来，再与第一个分数相加，它们的和不变．
分数减法的运算性质：与整数减法性质一样．
2.分数加减法应用题
分数加减法与整数加减法的意义完全相同，在应用题中的关系也有很多相同的地方．分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位1相对应的分率．判断的标准是看有没有单位，注意单位1．
典例精讲
【典例1】（2019?阿尔山市）异分母分数不能直接相加减，是因为（）不相同。
A．分数单位B．分数单位个数
C．分数大小D．分子
【分析】根据分数的意义可知，异分母分数分数单位不同，因此不能直接相加减．异分母分数相加减计算时要先进行通分化为同分母的分数，也就是化成相同的分数单位后再进行加减。
【解答】解：异分母分数不能直接相加减，是因为分数单位不相同。
故选：A。
【点评】本题考查了学生对于异分母加减的计算算理的理解。
【典例2】（2020春?龙岗区校级期末）计算212
A．36B．18C．188D．72
【分析】通分是把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，一般用两个分母的最小公倍数做公共的分母。
【解答】解：12和18的最小公倍数是36。
故选：A。
【点评】此题主要考查通分的意义以及通分的方法。
【典例3】（2020秋?路南区期末）计算25+35，想：2个15加3个15是
【分析】根据同分母分数加法的计算方法：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加进行解答即可。
【解答】解：计算25+35，想：2个15加3个15是
故答案为：2，3，5，1。
【点评】掌握同分母分数加法的计算法则推理过程是解决问题的关键。
【典例4】（2020春?灌阳县期末）脱式计算．
（1）5
（2）4
（3）1-
（4）910-（
【分析】（1）直接约分计算即可；
（2）运用加法的交换律进行简算；
（3）从左向右进行计算；
（4）先算小括号里的加法，再算括号外的减法。
【解答】解：（1）5
=
=
=
（2）4
=
＝1-
=
（3）1-
=
=
（4）910-（
=
=
【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算。注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算。
综合练习
一．选择题
1．（2020秋?鼓楼区期末）以下算式得数最大的是（）
A．1-17B．1-27C．1-
【分析】根据分数减法的计算方法，分别求出各个算式的结果，再比较解答。
【解答】解：A、1-
B、1-
C、1-
D、1-
6
所以，1-1
故选：A。
【点评】本题关键是根据分数减法的计算方法，求出结果，再按照同分母分数大小比较的方法进行解答。
2．（2020秋?勃利县期末）根据12-13=
A．199B．1990C．19900
【分析】根据12-13=16
【解答】解：1
故选：C。
【点评】本题关键是根据例子，找出规律，然后再进一步解答。
3．（2019春?昌乐县期末）估一估，下列算式中得数大于1的是（）
A．16+25B．14+
【分析】两个12的和是1，所以把两个加数和12比较，从而判断和是否大于
【解答】解：A：16+25中，
则：16+
B：14+13中，
则：14+
C：47+1
则：47+
D：12+
则：12+
故选：C。
【点评】解决本题把两个加数与12
4．（2019?东台市）可以表示下面算式（）的意义．
A．34+12B．34-
【分析】观察图可知，是把长方形平均分成了4份，其中的3份涂色，就是它的34，再把这3份平均分成了2份，其中的1份再涂色，就是34的12
【解答】解：可以表示下面算式34×
故选：C．
【点评】解决本题根据分数的意义和分数乘法的意义进行求解．
5．（2019春?杭州期末）12
A．＝1B．＞1C．＜1D．都不是
【分析】要确定12+5041009的计算结果是等于1、大于1、还是小于1，只要判断出5041009是等于1
【解答】解：因为1009÷2＝，
504＜，
所以504100
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