部编版五年级语文下册第17课《跳水》优质课件.pptxVIP

《跳水》课件设计目标本课件旨在帮助学生理解《跳水》课文内容，并培养学生对体育运动的热爱。课件通过图文并茂的方式展现跳水运动的魅力，激发学生对跳水的兴趣，并通过互动环节提高学生参与度。中设作者：侃侃

教学重点和难点重点理解课文内容，掌握关键情节。体会运动员刻苦训练的精神，以及作者对运动员的赞美之情。难点理解人物心理活动，体会作者语言的精炼和生动。学习用比喻、拟人的修辞手法描写人物动作。

教学准备课文内容熟悉课文内容，了解课文主题和写作背景。教学目标明确教学目标，确定教学重点和难点。教学资源准备好教学资源，包括课件、视频、音频等。教学情境创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。

教学过程1导入新课以激发学生兴趣、引出课题为目的，可以利用多媒体播放视频或图片，也可以结合学生的生活经验进行导入。2初读课文指导学生借助拼音识字，并初步感知文章大意。在初读过程中，应注意引导学生关注文章的关键词和关键句。3分段朗读以段落为单位进行朗读，鼓励学生用不同的语气、语调进行朗读，并在朗读中体会文章的情感和意境。4理解生字词结合上下文理解生字词的含义，并引导学生进行词语积累和运用。5分析课文内容引导学生抓住重点段落，分析文章结构、内容和写作思路，并体会文章的中心思想。6讨论人物性格引导学生分析人物的语言、行动、心理，并讨论人物的性格特点和精神品质。7探究作者写作意图引导学生思考作者写作本文的目的和意图，并联系生活实际进行拓展延伸。8赏析优美语句引导学生品味文章中的优美语句，体会作者的语言技巧和表达效果。9延伸拓展鼓励学生结合课文内容进行拓展延伸，例如，进行写作练习，或开展相关主题的讨论。10课后思考布置作业，引导学生思考课文中的问题，并进行课后反思和总结。

导入新课老师可以通过播放一段关于跳水的视频，激发学生对跳水的兴趣。老师可以提问：“同学们，你们喜欢跳水吗？你们知道跳水有哪些种类吗？”1提问引导学生思考2视频激发学习兴趣3讨论活跃课堂氛围

初读课文指导学生默读课文，注意生字词的读音和理解。要求学生边读边思考课文主要讲了什么？1整体感知把握课文主要内容2读准字音理解词义3默读课文注意生字词鼓励学生用自己的语言概括课文内容，并思考课文表达了怎样的感情。

分段朗读划分段落引导学生根据文章内容，划分课文的自然段落。鼓励学生自主思考，并说出划分依据。指名朗读指名不同学生朗读不同的自然段，注意语气语调，以及对文章内容的理解。评价朗读师生共同评价学生朗读表现，鼓励学生相互学习，提高朗读水平。

理解生字词生字认读引导学生认读课文中出现的生字，如“俯”，“凝”，“掠”等，并通过组词练习帮助学生巩固生字的读音和字形。词语理解引导学生理解课文中出现的词语，如“一掠而过”，“屏息凝神”等，并结合上下文理解词语的含义。词语搭配引导学生进行词语搭配练习，如“（）的跳台”，“（）的姿势”，帮助学生加深对词语的理解。

分析课文内容人物心理课文主要讲述了男孩克服恐惧挑战自我的故事，描写了男孩的心理变化和最终取得成功的喜悦。细节描写课文用生动的语言描写了跳水动作，如“腾空而起”，“像一只轻盈的燕子”，展现了跳水的优美和技巧。人物关系课文通过男孩与伙伴的对话，展现了朋友之间的鼓励和支持，以及男孩在克服恐惧中获得的成长。主题思想课文表达了勇敢战胜恐惧，挑战自我，最终获得成功的主题，鼓励读者积极面对人生的挑战。

讨论人物性格勇敢坚强“我”面对困难毫不退缩，勇敢尝试跳水，最终取得成功。体现出“我”积极乐观，勇于挑战自我的性格特点。细致观察“我”认真观察跳水运动员的动作，仔细思考跳水技巧，并从中汲取经验，展现出“我”善于观察、乐于学习的品质。坚持不懈“我”在训练过程中遇到困难，但始终坚持练习，不断努力，最终克服困难，实现目标，体现出“我”坚持不懈的毅力。

探究作者写作意图表达情感作者通过描写跳水运动员的努力和拼搏，表达了对运动员的敬佩之情，也展现了体育精神的魅力。激励读者文章希望读者从跳水运动员身上学习刻苦训练、勇于拼搏的精神，鼓励读者克服困难，追求梦想。引发思考文章通过描写跳水运动员的训练和比赛过程，引发读者对人生道路上的挑战和成长的思考。

赏析优美语句“他像一只离弦的箭，飞快地冲向跳台。”这句话运用比喻手法，将运动员比作离弦的箭，生动形象地描绘了他快速冲向跳台的动作，体现出运动员的勇气和决心。“他像一只雄鹰，在空中划出一道优美的弧线。”这句话同样运用了比喻手法，将运动员比作雄鹰，将跳水动作比作优美的弧线，展现出运动员的技术和美感。“水花四溅，他像一条鱼，轻盈地跃入水中。”这句话运用拟人手法，将运动员比作鱼，将入水动作比作轻盈的跃入，展现出运动员的技巧和优雅。

延伸拓展相关知识同学们可以去图书馆或网上查找更多关于跳水的资料，例如跳水运动的历史、跳水比赛的规则、跳水运动员的训练方法等等