幼儿园大班英语教案《ZooFarm》（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班英语教案《ZooFarm》（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，围绕《ZooFarm》主题展开教学。依据《幼儿园英语教育大纲》和《幼儿园英语课程标准》，本课程旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。在单元乃至整个课程体系中，《ZooFarm》作为一课，旨在让学生通过学习动物名称、生活习性等词汇，掌握简单的英语句子表达，为后续学习打下基础。

2.学情分析

幼儿园大班学生已具备一定的英语学习基础，对动物有浓厚兴趣。他们具备基本的英语听说能力，但词汇量有限，容易混淆相似词汇。此外，学生的认知特点表现为具体形象思维，对生动有趣的活动更感兴趣。本课可能存在的学习困难包括动物名称的记忆、句型结构的理解等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识目标：掌握动物名称、生活习性等词汇，能够用英语简单描述动物。

技能目标：提高学生的听说能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

针对以上目标，教师将采用以下教学策略：

游戏互动：通过游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

情境创设：利用图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的情境，帮助学生理解词汇和句型。

小组合作：鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高他们的合作能力和英语交流能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能正确说出5种动物的英语名称。

列举：学生能列举出至少3种动物的生活习性。

解释：学生能解释“ZooFarm”在英语中的含义。

2.能力的目标

设计：学生能设计一个简单的英语对话，介绍自己喜欢的动物。

评价：学生能评价同伴的英语对话，给出建设性意见。

应用：学生能在日常生活中尝试使用所学动物词汇进行简单的交流。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能体验到英语学习的乐趣，增强学习兴趣。

尊重：学生能尊重不同文化背景下的动物，培养爱心和责任心。

合作：学生在小组活动中学会合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：学生能通过观察图片，归纳总结不同动物的特点。

推理：学生能根据所学知识，推理出动物可能的生活环境。

批判：学生能对所学内容提出疑问，并进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能对自己的英语学习进行自我评价。

同伴评价：学生能对同伴的英语表现进行客观评价。

教师评价：教师能根据学生的学习表现，给出合理的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点：正确掌握5种动物的英语名称及其生活习性，能够用简单的英语句子描述动物。

教学难点：学生可能对动物名称的记忆和句型结构的运用存在困难，需要通过游戏和情境创设帮助学生理解和记忆。

四、教学准备

为了确保《ZooFarm》英语教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、动物图片、英语单词卡片、互动游戏道具等教具，以及相应的音频和视频资料。学生需预习相关动物知识，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成动物园主题，以便营造沉浸式学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.活动：教师以一首与动物园相关的英文歌曲作为导入，营造轻松愉快的氛围。

2.学生活动：学生跟随歌曲唱出动物名称，激发学习兴趣。

新授

时间预估：35分钟

任务一：动物词汇学习

1.活动：教师展示动物图片，引导学生说出图片中动物的英语名称。

2.学生活动：学生观察图片，用英语说出动物名称。

任务二：动物生活习性描述

1.活动：教师展示动物的生活习性图片，引导学生用英语描述动物的行为。

2.学生活动：学生观察图片，用英语描述动物的行为，如“elephantlikestoeatleaves”（大象喜欢吃树叶）。

任务三：动物英文名称游戏

1.活动：教师组织“找朋友”游戏，学生根据动物英文名称找到对应的伙伴。

2.学生活动：学生通过游戏练习动物英文名称，并提高反应速度。

任务四：动物英语句子练习

1.活动：教师提供动物句子模板，引导学生根据模板完成句子。

2.学生活动：学生根据模板，用英语完成句子，如“Canyouseethe_______?”（你能看到_______吗？）

任务五：动物英语对话表演

1.活动：教师组织学生分组，每组选择一个动物，用英语进行对话表演。

2.学生活动：学生分组练习对话，并进行表演。

巩固

时间预估：5分钟

1.活动：教师组织“动物猜猜乐”游戏，学生根据动物的特征猜出动物的名称。

2.学生活动：学生积极参与游戏，巩固所学知识。

小结

时间预估：3分钟

1.活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物英文名称及其生活习性。

2.学生活动：学生总结所学知识，并能够用英语描