部编版高中地理必修一第一章宇宙中的地球知识点归纳总结.docxVIP

(名师选题)部编版高中地理必修一第一章宇宙中的地球知识点归纳总结(精华版)

综合题

1、阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。

地震波速度与地球内部结构图:

(1)地球内部圈层C的名称是__。岩石圈的范围包括________和________，莫霍界面以下，地震波的传播速度________，地幔和地核的分界面是________（填名称），F界面以下，纵波传播速度________。

一位大二的地理尖子男生苦苦追求一位心仪的女生，可怎么也不能赢得女生的芳心，这位男生给女生写了一封短短的情书：“难道你的心真是水做的，我的爱就是那横波，永远也无法穿过？”。这封情书蕴含的地理原理是(?????)

A．横波的传播速度比纵波慢B．横波只能在固态物质里传播

C．横波的传播速度比纵波快D．内地核呈液态或熔融态

(2)地球的外部圈层中，厚度最大的是________，连续而不规则的圈层是________，地球上最活跃的圈层是________。

答案：(1)?????地壳?????地壳?????上地幔顶部?????加快?????古登堡?????减慢?????B

(2)?????大气圈?????水圈?????生物圈

解析：

本题考查地球的圈层结构和地震波的传播特点。考查学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识的能力。

(1)

地球内部圈层C是地球内部圈层的最外层，名称是地壳。岩石圈的范围是指软流层以上的部分，包括地壳和上地幔顶部；莫霍界面以下，是地幔层，地震波的传播速度都明显加快，地幔和地核的分界面是F古登堡界面，F界面以下，纵波波速突然减慢。一位大二的地理尖子男生苦苦追求一位心仪的女生，可怎么也不能赢得女生的芳心，这位男生给女生写了一封短短的情书：“难道你的心真是水做的，我的爱就是那横波，永远也无法穿过？”。这封情书蕴含的地理原理是横波只能在固态中传播，不能在液态和气态中传播，B正确；AC错误；外核呈液态或熔融态，横波不能通过。内核纵波波速又明显加快，内核是固态，D错误。故选B。???

(2)

地球的外部圈层中，厚度最大的是大气圈，连续而不规则的圈层是水圈，地球上最活跃的圈层是生物圈。

小提示：

2、阅读图文材料，完成下列问题。

材料一：近年来，山西省大力开发风能、太阳能等清洁能源，打造新型能源基地。2015年底，该省太阳能和风能电力装机总量约占全省电力装机总量的11%。左图为山西省略图。右上图为山西省20世纪80年代以来支柱工业变化示意图。

材料二：太原某企业过去向美国出口普通钢材，近年来该企业研发出超薄钢材，其科技含量高，附加值高，交货周期短，主要用于高端电子、航空航天等领域并对美国出口。

材料三：右下图为某中学地理兴趣小组观测日落位置年内变化示意图。α为左图中甲地观测到的年内日落位置变化最大角。

有专家认为山西省利用风能、太阳能发电难以取代火力发电，请说明理由。

答案：山西太阳能和风能资源不丰富；风能、太阳能电力生产波动性较大；风能、太阳能发电成本高。

解析：

本题以山西省能源开发为背景，考查了山西省利用风能、太阳能发电难以取代火力发电的原因及相关知识，考查学生获取和解读信息能力及综合思维能力，培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力等地理核心素养。

本题考查山西发展太阳能、风能的不利条件，可结合山西地理环境特征，从太阳能风能数量、波动性、发电成本等方面分析。由所学知识可知，由于太阳能和风能都与太阳辐射有关，从材料三可知，当地日照时间较短，太阳能资源不丰富；距离冬夏风源地较远，风能资源不丰富；当地位于季风气候区，风向随季节而发生变化，风力大小不定；夏季降水多，风能、太阳能电力生产不稳定；由于当地要建设风能、太阳能发电，需要投入的大量的资金和技术，发电成本较高。

小提示：

3、下图为地震波在地球内部传播速度和地球内部结构（①～④为地球内部圈层）示意图。读图回答问题。?

(1)地震波在地面下2900km处，横波突然消失，纵波速度减慢，该不连续面叫做________界面。

(2)火山爆发时，喷发出大量的物质，这些物质来自于图中________（选填①②③④），名称为________（填内部圈层名称）。当火山喷发后，火山灰物质漂浮、沉降，在地球外部圈层中迁移的顺序依次是________、________、________、________。

(3)①为地球内部圈层的________，其与上地幔顶部都由坚硬的岩石组成，合称为________。

答案：(1)古登堡

(2)?????②?????地幔?????大气圈?????水圈?????生物圈?????岩石圈（水圈和生物圈不分前后）

(3)?????地壳?????岩石圈

解析：

本题以地震波在地球内部传播速度和地球内部结构（①～④为地球内部圈层）示意图为背景考查学生对地球内部圈层结构的掌握情况，