女娲补天教学设计与资源包优化.pdfVIP

1.会认本课的2个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕、不怕的精神。

教学准备

布置学生搜集关于女娲的神话故事资料

安排

2

教学过程

第一

一、导入新课。

我国古代的人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、

优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）中的女娲长着

蛇的身子，人的头，她见上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的，不顾

辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。

《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）

二、整文感知课文（自读课文）。

1.出示提纲：

（1）自由读课文，思考课文写了一件什么事？

（2）文中哪些地方使你感动？为什么？

（3）有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

2．学生。

点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解

课文奠定良好的基础。

三、检查情况（反馈）。

1.指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟、隆、冶”的读音。

（2）指导书写生字。

注意以下字形。

娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。

窟窿：两个字都是穴宝盖。

冶炼：冶字是”两点水”不是”水”

炼：是火字旁，右边不是东。

（3）读生字，查字典或联系上下文理解字意。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山冈：地面形成高低不平的山脊.

1.Beabletorecognize2newwordsinthisson.2.Abletoread

textscorrectly,fluentlyandemotionally.3.LearnfromNuwa’s

spiritofnotbeingafraidofdangerordifficultyinordertosavethe

workingpeople.

教学准备

Assignstudentstocollectinformationabout

mythologicalstoriesaboutNuwa

安排

2

教学过程

第一

1.Introducenewcourses.

Theworkingpeopleinancientmycountrywerehardworkingandwise.Withtheirrichandboldimagination,theycreated

manymagnificent,colorfulandbeautifulmythologicalstoriesandbizarreimagesofgods.Nuwaisoneofthem.(Writtenonthe

blackboard:Nuwa)ThelegendaryNuwahasthebodyofasnakeandtheheadofahuman.Whenshesawthattherewereno

humansonthe