女娲补天教学设计与资源包优化.pdfVIP

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1.会认本课的2个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕、不怕的精神。

教学准备

布置学生搜集关于女娲的神话故事资料

安排

2

教学过程

第一

一、导入新课。

我国古代的人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、

优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)中的女娲长着

蛇的身子,人的头,她见上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的,不顾

辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。

《女娲补天》就是其中的一个。(板书:女娲补天)

二、整文感知课文(自读课文)。

1.出示提纲:

(1)自由读课文,思考课文写了一件什么事?

(2)文中哪些地方使你感动?为什么?

(3)有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。

2.学生。

点评:初读课文,使学生对课文先有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解

课文奠定良好的基础。

三、检查情况(反馈)。

1.指读课文,纠正字音。出示生字卡片,指名拼读。

(1)读准”窟、隆、冶”的读音。

(2)指导书写生字。

注意以下字形。

娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。

窟窿:两个字都是穴宝盖。

冶炼:冶字是”两点水”不是”水”

炼:是火字旁,右边不是东。

(3)读生字,查字典或联系上下文理解字意。

塌下:倒,下陷。

窟窿:洞,小孔。

山冈:地面形成高低不平的山脊.

1.Beabletorecognize2newwordsinthisson.2.Abletoread

textscorrectly,fluentlyandemotionally.3.LearnfromNuwa’s

spiritofnotbeingafraidofdangerordifficultyinordertosavethe

workingpeople.

教学准备

Assignstudentstocollectinformationabout

mythologicalstoriesaboutNuwa

安排

2

教学过程

第一

1.Introducenewcourses.

Theworkingpeopleinancientmycountrywerehardworkingandwise.Withtheirrichandboldimagination,theycreated

manymagnificent,colorfulandbeautifulmythologicalstoriesandbizarreimagesofgods.Nuwaisoneofthem.(Writtenonthe

blackboard:Nuwa)ThelegendaryNuwahasthebodyofasnakeandtheheadofahuman.Whenshesawthattherewereno

humansonthe

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