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写清楚一件事的

起因、经过和结果;训练目标;1、记叙文的六要素是什么？

2、记叙文最常见的三种顺序是什么？;请按照事情的起因、经过和结果来对下列三句话进行排序：

1、她笑了，笑得那么甜，那么美。

2、她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表

扬了她。?

3、她在校园里拣到了一个钱包。;

1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？?

?;起因

经过

结果;

2、请同学们看问题作文《有趣的地理课》，

思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结

果写清楚了。;有趣的地理课

生活中处处充满了快乐。

那是在一节地理课上……

一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图

来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，

结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟

悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，

但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是

看地图了。

以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。

最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用

了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。;存在的问题：

1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详

细、生动。;同学们思考应该如何修改才能完善

这篇作文呢？;一件事情是不是只要写清楚了

起因、经过、结果就可以了呢？大

家一起来看看下面这个例子。;考卷发下来了，我的数学得了100

分，我非常高兴。可有几个同学却说我

是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这

对我刺激大，更增添了我学习的信心。

这个选段有起因有经过有结果，但

似乎还存在一些问题，大家找找看是什

么？;这种叙述过于空泛，同学们是怎么讽刺

“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的

心态怎样？毫不具体。结果结构完整，但仍

然欠缺内容。

要将一个事件写完整，除了保证起因、经过和结果的完整以外，还应该做到将事情写具体、生动。;稍作修改与补充，这个事件将???脱胎换骨：

成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万

岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不

认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着

迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却

是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，

抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！

我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更

多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！;将两段文字中的经过部分进行对比，它

们的区别在哪里？

修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。这样事件的经过更加详细、生动。;

要写好事件，事件中的人物是不可少

的，那么同学们在处理事件中的人物时要注

意写好人物的动作、语言、心理活动。

;文题一：

以“一个我的故事”为题，写一篇记叙文。

要求：1、情节要吸引人。

2、事情的起因、经过和结果要写清楚。

3、把事情经过写具体、做到重点突出。

4、字数：500字以上。

5、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、人名等信息。;文题二：

以“那一次，我——”为题，写一篇记叙文。

要求：1、情节要吸引人。

2、事情的起因、经过和结果要写清楚。

3、把事情经过写具体、做到重点突出。

4、抓住“我”字后自己添加的词语，确立中心后，紧扣主题，写好文章。

5、注意题目中的“那一次”，头脑中要清楚，要写的只有一个事件。

6、字数：600字以上。

7、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、人名等信息。;谢谢大家！