4.7.2探究环境污染对生物的影响-七年级生物下册（鲁科版五四学制） (1).pptxVIP

第二节探究环境污染对生物影响鲁科版五四学制·七年级下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响

能说出环境污染(如酸雨)对生物的影响。能通过实验模拟酸雨对生物的影响。能说出防治水污染的措施。学习目标

抢险队员进入核电站机组2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？新课导入

一、酸雨对生物的影响课堂导学请同学们自学课本P30--32“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：1.什么是酸雨？3.酸雨的形成原因及危害?2.什么是酸碱度（pH）？探究学习一

1.什么是酸雨能腐蚀户外建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜，雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨的pH5.6。

2.什么是酸碱度（pH）溶液都有一定的pH值，常温下，溶液的pH在0-14之间。pH7，碱性pH=7，中性pH7，酸性

3.酸雨的形成原因及危害?酸雨是指燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫等气体，在大气中与水蒸气结合而形成的雨。

鱼虾死亡土壤酸化植物死亡饮水酸化空中死神腐蚀文物根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。酸雨的危害

酸雨真的对生物有不利的影响吗?在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗?有了方案，再尝试完成它。二、模拟探究酸雨对生物的影响可以利用清水和食醋为1：1的比例混合得到人工酸雨。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应该怎样设计？只做一组实验,实验的结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？探究学习二

提出问题作出假设酸雨对种子萌发有影响。制定计划酸雨对种子萌发有影响吗？将食醋和清水按照一定的比例，配置成“酸雨”溶液。选取80颗生长状况相同的绿豆种子，平均分成4组放置于培养皿(纸杯、盘子)中。清水PH=3PH=4PH=5对照组

如何设计一个表格记录实验现象和实验结果？只做一组实验,实验的结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？增加实验对象的数量和实验的次数等。提示：

设计表格并将实验结果记录入下表：种子发芽数天数第3天第4天第5天第6天……合计甲（清水）乙（pH=3的酸雨）丙（pH=4的酸雨）丁（pH=5的酸雨）整理数据，分析结果实施计划

2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。讨论：1.查找资料，了解酸雨含有什么成分？说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么区别。二者的成分不同：酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸。模拟酸雨的主要成分是水和醋酸。

三、其他环境污染对生物的危害水污染探究学习三

大气污染

固态废弃物污染固体废弃物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质，通常称为垃圾。

重金属污染含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）对生物的影响：

危害：全球气候变暖，加速冰川融化，海平面逐渐上升，气候变化，造成世界各地农作物减产等。定义：二氧化碳等温室气体排放过多，导致地球温度升高、气候变暖的现象叫做温室效应。成因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加。温室效应

臭氧层破坏由于人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致氮氧化物的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现臭氧层空洞。臭氧层的破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。臭氧层破坏是指臭氧层变薄、臭氧层中的臭氧变稀。

1.酸雨的形成原因、危害及控制措施。2.探究酸雨对生物的影响探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流探究原则：对照性和重复性3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染等。课堂总结

1.下列关于酸雨的叙述，不正确的是()A．酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物??B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊?C．酸雨可以使河流和湖泊酸