第三单元因数和倍数复习课件-五年级数学下册单元复习苏教版.pptxVIP

知识讲解本章节学习目标一、因数和倍数1、使学生认识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数关系；学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数；了解一个数的因数、倍数的特点。2、使学生经历探索求一个数的因数或倍数的方法、一个数的因数和倍数特点的过程，体会数学知识、方法的内在联系，能有条理地展开思考，培养观察、比较，以及分析、推理和抽象、概括等思维能力，发展数感。3、使学生主动参与操作、思考、探索等活动，获得解决问题的成功感受，树立学好数学的信心，养成乐于思考、勇于探究等良好品质。

知识讲解本章节学习目标二、2和5、3的倍数的特征1、使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。2、使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。3、使学生认识和掌握3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。4、使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。

知识讲解本章节学习目标三、质数和合数及分解质因数1、使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。2、使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。3、使学生认识质因数，知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数；了解可以用短除法分解质因数。4、使学生经历探索分解质因数的过程，理解分解质因数的方法，掌握分解质因数的技能，发展分析、推理等思维能力，进一步提升数感。

知识讲解本章节学习目标四、公因数和最大公因数1、使学生理解和认识公因数和最大公因数，能用列举的方法求100以内两个数的公因数和最大公因数，能通过直观图理解两个数的因数及公因数之间的关系。2、使学生借助直观认识公因数，理解公因数的特征；通过列举探索求公因数和最大公因数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。五、公倍数和最小公倍数1、使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。2、使学生借助直观认识公倍数，理解公倍数的特征；通过列举探索求公倍数和最小公倍数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。

知识归纳因数和倍数思维导图

知识讲解一、因数和倍数1、因数和倍数的意义。在a×b=c(a，b，c均是非0的自然数)中，a和b是c的因数，c是a和b的倍数。如3×4=12中，12是4和3的倍数，4和3是12的因数。2、因数和倍数的关系。因数和倍数是不能单独存在的，它们是互相依存的关系。不能说谁是因数，也不能说谁是倍数。应该说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。3、找一个数的因数的方法。(1)列乘法算式找，有序地写出两个整数相乘得这个数的所有乘法算式，相乘的两个数都是这个数的因数。(2)列除法算式找，用这个数分别除以大于等于1且小于等于它本身的所有整数，所得的商是整数且没有余数，这些除数和商都是这个数的因数。

知识讲解4、表示一个数的因数的方法。(1)列举法。6的因数:1，2，3，6。(2)集合法。5、一个数的因数的特征。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。6、找一个数的倍数的方法。用这个数依次与非0的自然数相乘，所得的积都是这个数的倍数。7、一个数的倍数的表示方法。(1)列举法。(2)集合法。8、一个数的倍数的特征。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

知识讲解二、2、5和3的倍数的特征1、5的倍数的特征。个位上是5或0的数，如5，10，15，20，25，…2、2的倍数的特征。个位上是2、4、6、8或0的数，如4，10，18，226，…3、既是2的倍数又是5的倍数的数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，如10，20，30，…4、奇数和偶数。是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。5、3的倍数的特征。一个数各位上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。6、既是5、2的倍数又是3的倍数的数的特征。个位上是0，且各位上数的和是3的倍数的数，既是5、2的倍数又是3的倍数。

知识讲解三、质数、合数、分解质因数1、质数和合数的意义。一个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数(或素数);一个数除了1和它本身还有别