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[单选题]
1.社会认知研究的核心问题是()
A.人们如何思考社会世界
B.社会环境如何影响行为
C.社会规范如何形成
D.文化差异如何产生
答案:A
解析:社会认知关注社会信息的心理加工过程
2.以下哪项不属于社会认知的基本过程()
A.社会知觉
B.社会判断
C.社会记忆
D.社会变迁
答案:D
解析:社会变迁是宏观社会学概念
3.眼见为实反映了社会认知的哪一特点()
A.依赖性
B.选择性
C.显著性
D.一致性
答案:C
解析:显著信息对社会判断有不成比例的影响
4.凯利的归因理论强调哪三个维度()
A.一致性、特殊性、共同性
B.内在性、稳定性、可控性
C.能力、努力、运气
D.性格、情境、动机
答案:A
解析:共变原则是凯利归因理论的核心
5.基本归因错误在哪种文化中更为明显()
A.集体主义文化
B.个人主义文化
C.高权力距离文化
D.低不确定性规避文化
答案:B
解析:西方个人主义文化强调个人责任和自主性
6.认知失调理论预测,获得较少报酬的个体更可能()
A.改变态度
B.拒绝任务
C.要求加薪
D.降低努力
答案:A
解析:费斯廷格实验显示外部理由不足时态度改变更大
7.社会认同理论认为,群体间偏见的主要功能是()
A.提高自尊
B.简化认知
C.获得资源
D.维持秩序
答案:A
解析:通过内群体偏好和外群体贬低提升自我价值感
8.自我概念的多重组成部分被称为()
A.自我图式
B.自我复杂性
C.自我差异
D.自我监控
答案:B
解析:自我复杂性高有助于缓冲特定领域的负面反馈
9.自我效能感主要影响个体的()
A.情绪体验
B.目标设定
C.行为坚持性
D.社会比较
答案:C
解析:高自我效能感者在面对困难时更可能坚持努力
10.阿希从众实验中的主要影响因素是()
A.群体规模
B.群体一致性
C.任务难度
D.文化背景
答案:B
解析:即使一人打破一致性,从众率也大幅下降
11.米尔格拉姆服从实验中最令人惊讶的发现是()
A.多数人完全服从
B.女性更易服从
C.教育水平无影响
D.道德信念无效
答案:A
解析:约65%参与者施加了最大强度电击
12.旁观者效应最可能的解释是()
A.责任分散
B.恐惧传染
C.技能缺乏
D.道德推脱
答案:A
解析:旁观者越多,个人责任感越弱
13.社会促进通常发生在()
A.简单任务
B.复杂任务
C.新学习任务
D.需要创造力的任务
答案:A
解析:他人在场增强优势反应,有利于熟练任务
14.社会惰化在什么条件下最可能发生()
A.个人贡献可识别
B.任务有意义
C.群体凝聚力强
D.奖励基于集体表现
答案:D
解析:个人努力与回报关联弱时动机降低
15.偏见与歧视的主要区别在于()
A.认知基础
B.情感强度
C.行为表现
D.目标群体
答案:C
解析:偏见是态度,歧视是行为
16.减少内隐偏见最有效的方法是()
A.意识培训
B.接触对抗刻板印象的范例
C.多样性培训
D.认知重建
答案:B
解析:通过反刻板印象范例打破自动化联想
17.刻板印象威胁对哪类学生影响最大()
A.学业成绩差的学生
B.认同学业重要的少数群体学生
C.不关心学业的学生
D.多数群体学生
答案:B
解析:高度认同学业身份的学生更容易受威胁影响
18.共情-利他假说认为共情直接导致()
A.情绪感染
B.亲社会行为
C.内疚感
D.道德判断
答案:B
解析:真正的共情关注他人福祉而非自我利益
19.心理理论缺陷最明显的群体是()
A.抑郁症患者
B.自闭症谱系障碍者
C.精神分裂症患者
D.人格障碍者
答案:B
解析:心智盲理论解释自闭症社交困难的核心缺陷
20.社会学习理论挑战了传统学习理论的哪一观点()
A.强化必要性
B.刺激-反应联结
C.泛化与分化
D.消退过程
答案:A
解析:观察学习无需直接强化,通过替代强化学习
21.自我实现预言在教育领域的典型表现是()
A.皮格马利翁效应
B.霍桑效应
C.光环效应
D.首因效应
答案:A
解析:教师期望影响学生表现的经典研究
22.社会比较的主要动机是()
A.自我评价
B.自我提升
C.自我保护
D.社会认同
答案:A
解析:费斯廷格强调通过比较获得准确的自我评价
23.高自我监控者更可能成为()
A.艺术家
B.科学家
C.销售人员
D.程序员
答案:C
解析:需要灵活适应不同社交情境的职业
24.印象管理在求职面试中最常表现为()
A.自我推销
B.谦逊自贬
C.逢迎讨好
D.恐吓威胁
答案:A
解析:展示与职位相关的优势和能力
25.代表性启发式容易导致()
A.忽视基础率
B.可得性偏差
C.锚定效应
D.框架效应
答案:A
解析:过度关注典型特征而忽略统计概率
26.虚假共识效应源于()
A.认知懒惰
B.自我中心主
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