小学四年级数学“单价、数量与总价关系”教学设计.pdfVIP

单价、总价、数量

课题单价、数量、总价年级四时间

安排1主备人使用人

1、通过解决简单购物问题，学生自主探究单价、数量和总价的关系，

构建数学模型：单价×数量=总价

学习目标2、培养学生自主探究的能力

学习重点：掌握单价×数量＝总价这组数量关系。

学习难点：应用数量关系解决实际问题。

程序导学过程使用人札记

自主1、学生独立解决例4中的（1）、（2）问题

学习2、单价、数量、总价的概念。

()分

钟

小组小组讨论：（1）这两个问题有什么共同的点？

合作（2）你能得出单价、数量和总价之间的关系吗？

探究

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钟

小组一个小组展示，其他组点评

展示单价×数量＝总价

交流

()分

钟

精讲单价×数量＝总价

点拨只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。

()分

钟

达标1、52页做一做1、2题

2、54页练习九第3题

()分

Unitprice,totalprice,

quantity

课题Unitprice,quantity,t年级四时间

otalprice

安排1主备人使用人

1.Guidestudentstotlyexploretherelationshipweenunitprice,quantityandtotalpricebysolving

simpleshoppingproblems.

Constructamathematicalmodel:unitprice×

quantity=totalprice

学习目标2.Cultivatestudents’abilitytoconduct

tinquiry

Learningfocus:Masterthequantityrelationshipofunitprice×

quantity＝totalprice.

Learningdifficulties:Applyquantitativerelationshipsto