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初中七年级数学正数负数习题集锦

同学们，进入初中，我们对数的认识从小学的非负整数扩展到了有理数，其中正数和负数的引入是极为重要的一步。它们不仅丰富了我们的数学表达，也为解决实际问题提供了更有力的工具。掌握正数和负数的概念、运算及其应用，是学好初中数学的基础。下面，我们就通过一系列有针对性的习题来巩固这部分知识，希望大家能认真思考，熟练掌握。

一、概念辨析与基础巩固

1.正数与负数的识别

请指出下列各数中，哪些是正数，哪些是负数，哪些既不是正数也不是负数：

+3，-7，0，2.5，-0.9，1/4，-3/2，π（圆周率的近似值3.14），-100。

2.用正负数表示相反意义的量

（1）如果向东走5米记作+5米，那么向西走8米记作什么？

（2）如果水位上升2厘米记作+2厘米，那么水位下降3厘米记作什么？水位不升不降记作什么？

（3）某商店本月盈利3000元记作+3000元，那么上月亏损500元应记作什么？

（4）规定高于海平面为正，那么海拔-200米表示什么含义？

3.对“0”的理解

判断下列说法是否正确，并说明理由：

（1）0是正数。

（2）0是负数。

（3）0是整数。

（4）0表示没有温度。

二、有理数的大小比较

1.直接比较大小

在○中填入“＞”、“＜”或“＝”：

（1）+5○3

（2）-7○-2

（3）0○-1

（4）-0.5○0.5

（5）-3○0

（6）-1/3○-1/4

2.利用数轴比较大小

（1）在数轴上表示出下列各数，并按从小到大的顺序用“＜”连接起来：

-3，2，-1.5，0，4，-5。

（2）数轴上点A表示-2，点B表示3，点C在点A左侧，点D在点B右侧，则这四个点所表示的数的大小关系是（）。

A.C＜A＜B＜DB.A＜C＜B＜DC.C＜A＜D＜BD.A＜C＜D＜B

三、有理数的加减运算

1.加法运算

计算下列各题：

（1）（+5）+（+3）

（2）（-4）+（-7）

（3）（+6）+（-2）

（4）（-8）+（+5）

（5）（-9）+0

（6）（+3）+（-3）

2.减法运算

计算下列各题：

（1）（+7）-（+4）

（2）（-5）-（-3）

（3）0-（-6）

（4）（+8）-（-2）

（5）（-9）-（+5）

（6）4-9

3.加减混合运算

计算下列各题：

（1）（-3）+（+5）-（-7）

（2）（+8）-（+10）+（-2）

（3）-5+3-7+9

（4）12-（-18）+（-7）-15

（5）（-2.5）+（+3.6）-（+1.4）

（6）1/2-1/3+1/4

四、实际应用题

1.温度变化问题

（1）某一天，北京的气温是-3℃~5℃，这天北京的最高气温比最低气温高多少摄氏度？

（2）某地区早晨的气温是-5℃，中午气温上升了8℃，傍晚又下降了6℃，傍晚的气温是多少？

2.海拔高度问题

（1）一座山峰的海拔高度是+1545米，一个盆地的海拔高度是-120米，山峰比盆地高多少米？

（2）潜水员先潜入水下40米，然后上浮15米，此时潜水员在水下多少米处（用负数表示）？

3.收支问题

（1）小明家这个月的收入情况如下：工资收入3500元，奖金收入500元。支出情况如下：生活费1800元，水电费200元。这个月小明家的结余是多少元（收入为正，支出为负）？

（2）某商店一周内的盈亏情况如下（盈余为正，亏损为负）：+120元，-80元，-50元，+200元，-100元，+70元，-30元。这一周商店总的盈亏情况如何？

参考答案与简要提示

一、概念辨析与基础巩固

1.正数：+3，2.5，1/4，π；负数：-7，-0.9，-3/2，-100；既不是：0。

*提示：大于0的数是正数，小于0的数是负数，0既非正数也非负数。*

2.（1）-8米；（2）-3厘米，0厘米；（3）-500元；（4）低于海平面200米。

*提示：用正负数表示相反意义的量，关键是确定“正”所代表的意义。*

3.（1）错；（2）错；（3）对；（4）错（0℃是一个具体的温度值，表示冰水混合物的温度）。

二、有理数的大小比较

1.（1）＞；（2）＜；（3）＞；（4）＜；（5）＜；（6）＜。

*提示：正数大于负数；两个正数，绝对值大的大；两个负数，绝对值大的反而小。*

2.（1）-5＜-3＜-1.5＜0＜2＜4；（2）A。

*提示：数轴上，右边的数总比左边的数大。*

三、有理数的加减运算

1.加法：（1）8；（2）-11；（3）4；（4）-3；（5）-9；（6）0。

*提示：同号相加取相同符号，绝对值相加；异号相加取绝对值