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反响热焓变
学习任务
1．结合具体实例开展学生基于内能及内能变化认识物质所具有的能量和化学反响中能量变化的实质，培养变化观念与平衡思想的化学核心素养。
2．认识化学能与热能的相互转化，恒温恒压条件下化学反响的反响热可以用焓变表示，培养证据推理与模型认知的化学核心素养。
一、反响热及其测定
1．认识体系与环境(以研究盐酸与NaOH溶液的反响为例)
2．反响热
(1)含义：在等温条件下，化学反响体系向环境释放或从环境吸收的热量，称为化学反响的热效应，简称反响热。
(2)测定方法：通过量热计直接测定。
注意：反响热概念中的“等温条件下〞是指化学反响发生后，使反响后体系的温度恢复到反响前体系的温度，即反响前后体系的温度相等。
3．中和反响反响热的测定
(1)实验装置
(2)实验测量数据
①反响物温度(t1)的测量
用一个量筒量取50mL0.50mol·L－1盐酸，翻开杯盖，倒入量热计的内筒，盖上杯盖，插入温度计，测量并记录盐酸的温度。用水把温度计上的酸冲洗干净，擦干备用；用另一个量筒量取50mL0.55mol·L－1NaOH溶液，用温度计测量并记录NaOH溶液的温度，取两温度平均值为t1。
②反响后体系温度(t2)的测量
翻开杯盖，将量筒中的NaOH溶液迅速倒入量热计的内筒，立即盖上杯盖，插入温度计，用搅拌器匀速搅拌。并准确读取混合溶液的最高温度，并记录为t2。
③重复上述步骤①至步骤②两次，记录每次的实验数据，取其平均值作为计算依据。
④实验数据处理
盐酸、氢氧化钠溶液为稀溶液，其密度近似地认为都是1g·cm－3，反响后生成的溶液的比热容c＝4.18J/(g·℃)。该实验中盐酸和NaOH溶液反响放出的热量是0.418(t2－t1)kJ，中和热为－eq\f(0.418?t2－t1?,0.025)kJ·mol－1。
(1)装置中的玻璃搅拌器能否用金属(不与酸、碱反响)质搅拌器代替？为什么？
[提示]不能。原因是金属质搅拌器易导热，造成实验过程中热量损失。
(2)实验中为何使用0.55mol·L－1NaOH溶液与0.50mol·L－1盐酸反响，而不是选用0.50mol·L－1NaOH溶液？
[提示]碱过量的目的是为了保证盐酸完全被中和。
(3)能否用浓硫酸代替盐酸？对结果会产生什么影响？
[提示]否。浓硫酸溶解于水时放热，所测中和热数值会偏大。
二、反响热与焓变
1．内能、焓、焓变
(1)内能(符号为U)：体系内物质的各种能量的总和，受温度、压强和物质的聚集状态等影响。
(2)焓(符号为H)：与内能有关的物理量。
(3)焓变：在等压条件下进行的化学反响(严格地说，对反响体系做功还有限定，中学阶段一般不考虑)，其反响热等于反响的焓变，符号：ΔH，单位：kJ/mol(或kJ·mol－1)。
(4)反响热与焓变的关系
2．从微观角度认识反响热的实质
(1)以H2(g)＋Cl2(g)===2HCl(g)(25℃，101kPa下)的能量变化为例，填写下表中的空白。
化学键
反响中能量变化
1molA—B化学键
反响中能量变化
H—H
吸收436kJ
共吸收679kJ
Cl—Cl
吸收243kJ
H—Cl
放出431kJ
共放出862kJ
结论
H2(g)＋Cl2(g)===2HCl(g)的反响热ΔH＝－183kJ·mol－1
(2)化学键断裂和形成时的能量变化是化学反响中能量变化的主要原因。
判断正误(正确的打“√〞，错误的打“×〞)。
(1)放热反响不需要加热就能反响，吸热反响不加热就不能反响。(×)
(2)物质发生化学变化都伴有能量的变化。(√)
(3)焓变和反响热虽然说法不同但意义完全相同。(×)
实验探究中和反响反响热的测定
某学校化学兴趣小组的同学利用如图装置测定中和反响反响热，实验步骤如下：
①用量筒量取50mL0.25mol·L－1硫酸倒入小烧杯中，测出硫酸温度；
②用另一个量筒量取50mL0.55mol·L－1NaOH溶液，并用另一温度计测出其温度；
③将NaOH溶液倒入小烧杯中，设法使之混合均匀，测出混合液最高温度。
答复以下问题：
[问题1]实验中NaOH溶液的浓度为什么是0.55mol·L－1？实验步骤③倒入NaOH溶液的正确操作是什么？
[提示]本实验中硫酸和氢氧化钠溶液的体积相同，为了保证硫酸充分反响，所以NaOH溶液的浓度略大于硫酸浓度。实验中为了减少热量的散失，应将NaOH溶液一次迅速倒入。
[问题2]实验中使硫酸与NaOH溶液混合均匀的正确操作是怎样的？
[提示]用套在温度计上的环形玻璃搅拌棒轻轻地搅动。
[问题3]该实验小组获得实验数据如下表，请填写下表中的空白，并思考应如何处理实验数据？
[提示]3.4℃本实验
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