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中级会计实务教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的中级会计实务课程，旨在帮助学生掌握中级会计实务的核心概念和技能。教材分析方面，本课程内容紧密围绕中级会计实务的教学大纲和课程标准，涵盖了会计核算的基本原理、会计科目设置、会计凭证和账簿的编制以及财务报表的编制与分析等。这些内容在单元乃至整个课程体系中占据基础地位，是学生进一步学习高级会计实务和财务管理等课程的基础。核心概念包括会计要素、会计等式、复式记账等，技能方面则侧重于会计实务操作的熟练度和准确性。

二、学情分析

针对本学年的学生，他们已经具备一定的会计基础知识，对会计的基本概念和原理有所了解。然而，由于生活经验和社会实践的限制，学生在实际操作能力和财务分析能力上可能存在不足。具体来说，学生在会计科目设置、会计凭证编制等方面可能存在混淆，对复杂会计业务的处理可能感到困难。此外，部分学生可能对会计实务的学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解和练习。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本课程的教学目标设定为：使学生能够熟练掌握中级会计实务的基本原理和操作技能，提高会计核算的准确性和效率，培养财务分析能力。教学策略上，将采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，以学生为中心，注重学生的参与和实践。同时，通过定期测试和反馈，及时了解学生的学习进度，调整教学策略，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出中级会计实务的基本概念和原则。

列举并解释常用的会计科目和会计凭证。

设计并编制符合规范的会计账簿。

2.能力的目标

能够独立完成会计分录的编制。

设计并分析简单的财务报表。

通过案例研究，运用会计知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对会计工作的敬业精神和责任感。

激发学生对会计学习的兴趣和探索欲望。

倡导诚信为本，坚守职业道德。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理和批判性思维能力。

提高数据分析能力和财务分析技巧。

培养系统性思维和问题解决能力。

5.科学评价的目标

能够运用科学方法评价会计信息质量。

通过测试，展示对中级会计实务知识的掌握程度。

达到中级会计实务考试要求的合格标准。

三、教学重难点

教学重点在于掌握中级会计实务的基本原理和核心技能，如复式记账和财务报表编制。教学难点则在于理解和运用复杂的会计政策和会计估计，以及解决实际业务中的会计问题，特别是对于那些概念抽象、计算复杂的业务处理，需要通过案例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备5套多媒体课件，3种教具（包括图表和模型），以及2个案例分析视频。学生需预习教材相关章节，并收集3篇相关资料。此外，我将设计4个小组讨论任务单和2个评价表，确保每位学生都能参与其中。教学环境将布置成6个小组座位，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便清晰展示课程结构。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动

以一个简短的会计案例引入，提问学生如何进行会计分录的编制。

提醒学生回顾已学知识，激发他们对中级会计实务的兴趣。

2.学生活动

思考并回答教师提出的问题。

回顾所学知识，准备参与讨论。

二、新授（30分钟）

任务一：复式记账的基本原理（10分钟）

1.教师活动

解释复式记账的概念和原则。

通过实例演示复式记账的步骤。

提问学生复式记账的必要性。

2.学生活动

认真听讲，理解复式记账的原理。

观察教师的演示，记录关键步骤。

积极回答问题，参与讨论。

3.即时评价标准

学生能够准确解释复式记账的概念。

学生能够复述复式记账的步骤。

学生能够理解复式记账的必要性。

任务二：会计科目的设置（10分钟）

1.教师活动

介绍会计科目的分类和设置原则。

通过实例分析不同会计科目的使用。

2.学生活动

记录不同会计科目的名称和分类。

分析实例，理解会计科目的设置。

3.即时评价标准

学生能够列举常见的会计科目。

学生能够描述会计科目的设置原则。

学生能够根据实例判断会计科目的使用。

任务三：会计凭证的编制（10分钟）

1.教师活动

讲解会计凭证的种类和编制要求。

通过实例演示会计凭证的编制过程。

2.学生活动

学习会计凭证的种类和编制要求。

观察教师的演示，记录关键步骤。

3.即时评价标准

学生能够区分不同种类的会计凭证。

学生能够复述会计凭证的编制步骤。

学生能够根据要求编制简单的会计凭证。

任务四：会计账簿的登记（10分钟）

1.教师活动

讲解会计账簿的种类和登记方法。

通过实例演示会计账簿的登记过程。

2.学生活动

学习会计账簿的种类