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幼儿园大班教案《端午节亲子活动》（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《端午节亲子活动》教案针对幼儿园大班学生设计，旨在结合传统节日端午节，开展亲子活动，增强幼儿对传统文化的认识与兴趣。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“社会教育”和“科学教育”领域的要求相契合，有助于培养幼儿的集体意识、动手能力和文化素养。在本单元乃至整个课程体系中，本课扮演着传承传统文化、促进亲子关系、培养幼儿综合能力的重要角色。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力、动手能力和生活经验，对节日庆典有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们在理解端午节文化内涵、制作传统手工艺品等方面可能存在一定的困难。此外，部分幼儿可能对参与亲子活动缺乏兴趣，需要教师加以引导。因此，教学设计应以“以学生为中心”，关注幼儿的兴趣和需求，确保教学活动既有挑战性又具有趣味性。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解端午节的由来、习俗，掌握制作粽子、香囊等传统手工艺品的基本方法。

能力：培养幼儿的动手能力、合作能力和创新思维。

情感态度价值观：增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感，促进亲子关系。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过故事、图片、视频等丰富多样的教学资源，激发幼儿的学习兴趣。

采用游戏化教学，将传统习俗融入游戏，让幼儿在游戏中学习。

鼓励亲子合作，共同完成手工艺品制作，增进亲子感情。

组织亲子活动，让幼儿在活动中感受端午节的文化氛围。

二、教学目标

1.知识的目标

说出端午节的由来和主要习俗。

列举端午节期间的传统食品和活动。

解释端午节与龙舟赛、屈原故事的联系。

2.能力的目标

设计简单的端午主题手工艺品，如粽子或香囊。

合作与家长一起完成手工艺品制作。

表达通过语言或绘画分享自己对手工品的理解。

3.情感态度与价值观的目标

体验亲子活动带来的快乐和温馨。

尊重传统文化和节日习俗。

自豪对自己的文化传统感到自豪。

4.科学思维的目标

观察端午节相关物品的形状、颜色等特征。

比较不同地区的端午节习俗差异。

推理龙舟赛与屈原故事之间的逻辑关系。

5.科学评价的目标

评价自己和同伴的手工品，提出改进建议。

反思在亲子活动中学习到的知识和技能。

判断何时何地适宜展示和分享自己的手工艺品。

三、教学重难点

教学重点：掌握端午节的基本习俗和由来，能够参与制作简单的传统手工艺品。

教学难点：理解端午节的文化内涵，特别是与屈原相关的历史故事，以及将这些文化元素融入亲子手工制作活动中。难点在于将抽象的文化知识转化为具体可操作的活动，并引导幼儿和家长共同体验和传承。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、端午节相关图片、视频资料、手工制作材料（如彩纸、针线、糯米等）、任务单和评价表。学生需收集关于端午节的知识，准备画笔、剪刀等基本工具。此外，布置教室，确保环境温馨适宜亲子活动，如安排小组座位、准备黑板板书设计框架，以确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放端午节相关的歌曲或视频，营造节日氛围，引起学生的兴趣。

学生在轻松愉快的氛围中，自然地进入学习状态。

2.新授环节（25分钟）

任务一：端午节简介

教师展示端午节相关的图片和视频，引导学生观察并说出节日的名称和日期。

学生通过观察，能够说出端午节的名称和日期。

教师讲解端午节的由来和主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

学生通过听讲，了解端午节的由来和习俗。

任务二：制作粽子

教师展示粽子的图片和制作过程视频，讲解粽子的制作方法。

学生观察并讨论粽子的制作步骤，能够说出粽子的主要材料和方法。

教师分发粽叶、糯米、豆沙等材料，学生分组进行粽子的制作。

学生在教师指导下，动手制作粽子，体验传统手工艺。

任务三：赛龙舟游戏

教师组织学生进行赛龙舟游戏，模拟赛龙舟的过程。

学生通过游戏，了解赛龙舟的规则和技巧。

教师讲解赛龙舟的历史和文化意义。

学生在游戏中感受端午节的热闹氛围。

任务四：挂艾草

教师讲解艾草的药用价值和节日习俗。

学生了解艾草的用途和端午节挂艾草的意义。

教师组织学生分组，将艾草挂在教室或家中。

学生通过实践活动，体验传统习俗。

任务五：端午节诗歌朗诵

教师选取一首与端午节相关的诗歌，组织学生进行朗诵。

学生通过朗诵，感受诗歌的韵律和意境。

教师讲解诗歌的背景和作者，丰富学生的文化知识。

3.巩固环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享在活动中学习到的知识。

学生通过讨论，巩固所学知识，提高语言表达能力。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

学生回顾本