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七年级语文部编版经典名著阅读训练

引言：经典名著——打开语文世界的金钥匙

亲爱的同学们，当你们迈入七年级的语文学习殿堂，会发现课本中出现了越来越多经典名著的身影。它们不再是遥不可及的故纸堆，而是引领我们探索广阔世界、体悟人生真谛、提升语文素养的亲密伙伴。部编版语文教材将名著阅读纳入必修学习内容，正是希望我们通过与这些历经时间考验的文学瑰宝对话，积累语言素材，培养阅读能力，涵养人文精神。本训练指南旨在为同学们提供一套系统、实用的名著阅读方法，帮助大家真正走进名著，读懂名著，爱上名著，让经典的光芒照亮我们的成长之路。

一、阅读前：整装待发，激发兴趣与储备背景

在翻开一本名著之前，充分的准备能让我们的阅读之旅更加顺畅，也更有收获。这就像旅行前我们要了解目的地的风土人情一样，阅读前的“功课”同样重要。

（一）点燃阅读的火花：兴趣是最好的老师

面对一本厚厚的名著，如何才能让自己满怀期待地开始阅读呢？

首先，可以通过观看与名著相关的电影片段、动画，或者聆听相关的故事简介、作者趣闻等方式，初步感知作品的魅力，激发好奇心。例如，在阅读《西游记》之前，可以回忆一下动画片中孙悟空的神通广大，猪八戒的憨态可掬，从而对原著产生强烈的阅读欲望。其次，可以与老师、同学或家长交流，听听他们对这本书的评价和推荐理由，从不同视角了解作品的价值。

（二）了解“前世今生”：作者与时代背景

每一部伟大的作品都深深植根于其特定的时代土壤。了解作者的生平经历、创作动机以及作品所处的时代背景，有助于我们更深刻地理解作品的主题思想和艺术特色。比如阅读《骆驼祥子》，如果我们不了解老舍先生的创作意图以及民国时期北平底层市民的生活状况，就很难真正体会祥子悲剧命运的必然性及其深刻的社会意义。我们可以通过查阅教辅资料、网络资源或相关书籍的“前言”“后记”来获取这些信息。

（三）制定阅读计划：循序渐进，有的放矢

名著往往篇幅较长，内容丰富。制定一个切实可行的阅读计划至关重要。可以根据书籍的厚度和自己的阅读速度，合理分配每天的阅读量。例如，一本大约三百页的书，计划两周读完，那么平均每天只需阅读二十页左右。同时，明确阅读目标，是侧重于梳理故事情节、分析人物形象，还是品味语言特色？带着目标去读，效率会更高。

二、阅读中：沉潜涵泳，掌握方法与技巧

阅读名著的过程，是一个与作者对话、与文本对话、与自我对话的过程。掌握正确的阅读方法和技巧，能让我们在这个过程中获得更丰富的体验和更深刻的感悟。

（一）整体感知，梳理脉络：把握故事的“骨架”

初读名著时，我们首先要做的是快速把握故事的主要内容和整体脉络。可以采用“速读”与“跳读”相结合的方法，关注主要人物的命运轨迹、核心事件的起因经过结果以及故事发生的时间顺序和空间转换。读完一部分后，不妨停下来想一想：这一部分主要讲了什么？有哪些关键人物出场？他们之间发生了什么？可以尝试用简洁的语言概括主要情节，或者绘制思维导图来梳理人物关系和情节发展，为深入阅读打下基础。

（二）品味语言，涵咏意蕴：感受文字的“温度”

名著的语言是经过千锤百炼的，往往蕴含着丰富的情感和深刻的内涵。在阅读过程中，要放慢速度，仔细品味那些富有表现力的词语、精彩的句子和段落。例如，《从百草园到三味书屋》中对百草园景物的描写，用词精准生动，充满童趣，我们要用心去感受作者笔下那个生机勃勃的世界。对于一些含义深刻的句子，要反复咀嚼，思考其深层含义。可以将这些好词好句摘抄下来，尝试理解其表达效果，并学着运用到自己的写作中。

（三）聚焦人物，体悟性格：走进角色的“内心”

人物是小说的灵魂。名著之所以经典，往往塑造了一系列栩栩如生、性格鲜明的人物形象。阅读时，要特别关注人物的语言、动作、神态和心理活动描写，通过这些细节来分析人物的性格特点、思想品质以及他们在特定环境下的情感变化。例如，《西游记》中的唐僧师徒四人，性格各异，他们的行为举止背后都有其性格逻辑。我们可以思考：孙悟空为什么神通广大却又桀骜不驯？唐僧为什么仁慈善良却又有些迂腐？这些人物身上有哪些值得我们学习或反思的地方？

（四）勤做笔记，深度思考：留下阅读的“足迹”

“不动笔墨不读书”，阅读名著时，养成做笔记的习惯至关重要。笔记的形式可以多种多样：

*批注式：在书页空白处写下自己的疑问、感悟、评价或联想。

*摘录式：摘抄书中的好词佳句、精彩段落、重要观点。

*提纲式：用提纲的形式梳理文章的结构、主要情节或人物关系。

*心得式：读完一部分或全书后，写下自己的阅读感受、心得体会或对某个问题的思考。

做笔记的过程，本身就是一个主动思考、深化理解的过程，能帮助我们将瞬时的感悟固化下来，也便于日后复习和回味。

（五）思辨质疑，探究主题：挖掘作品的“深度”

经典名著往往具有多义性和深刻的思想内涵，并非一读就能完全