“双高”背景下高职专业群组建原则与建设路径.docx

PAGE

1-

“双高”背景下高职专业群组建原则与建设路径

一、双高背景下高职专业群组建原则概述

1.1双高背景下的内涵解读

(1)双高背景下的内涵解读主要指在当前我国高等教育发展过程中，高职教育作为其中的重要组成部分，其专业群组建的原则与路径受到了广泛关注。这一背景源于我国经济结构的转型升级和产业升级对人才需求的变化。根据《国家职业教育改革实施方案》，到2025年，职业教育要培养更多高素质技术技能人才，为经济社会持续健康发展提供有力支撑。以我国某地为例，该地区高职教育专业群组建过程中，紧扣当地产业结构调整，形成了以智能制造、现代服务、绿色环保等为主导的专业群，实现了人才培养与产业需求的有效对接。

(2)在双高背景下，高职专业群组建的内涵解读还体现在对专业群内部结构的优化和升级上。专业群建设不仅要满足产业对技术技能人才的需求，还要注重培养学生的综合素质和创新精神。以我国某高职院校为例，该校在组建专业群时，以市场需求为导向，对传统专业进行改造升级，引入新兴技术，形成了以大数据、云计算、人工智能等为代表的新兴专业群。同时，该校还注重培养学生的实践能力和创新能力，通过校企合作、产教融合等方式，让学生在真实的工作环境中提升技能。

(3)双高背景下，高职专业群组建的内涵解读还强调专业群的可持续发展。在专业群建设过程中，要充分考虑行业发展趋势和市场需求的变化，确保专业群的适应性和前瞻性。例如，我国某高职院校在组建专业群时，关注到新能源产业的快速发展，及时调整专业设置，开设了新能源技术与应用等专业，为学生提供了良好的就业前景。此外，该院校还注重专业群的动态调整，根据产业发展和市场需求的变化，对专业群进行优化和升级，确保专业群的活力和竞争力。

1.2高职专业群组建原则的重要性

(1)高职专业群组建原则的重要性体现在其对提高人才培养质量、促进职业教育发展、服务经济社会发展等方面具有深远影响。首先，遵循科学合理的组建原则，有助于高职教育更好地对接产业需求，培养符合时代要求的高素质技术技能人才。例如，根据《中国制造2025》规划，我国制造业对高技能人才的需求日益增长，而高职专业群的组建原则正是基于对这一需求的精准把握，确保人才培养与产业需求同步发展。

(2)其次，高职专业群组建原则的重要性还体现在其对优化教育资源配置、提高教育效率具有重要作用。通过合理规划专业群，可以实现教育资源的高效配置，避免重复建设和资源浪费。以某地区为例，该地区通过实施专业群组建，整合了区域内高职院校的优质教育资源，形成了具有区域特色和优势的专业群，有效提升了教育质量和效益。此外，专业群组建还有助于促进高职院校之间的合作与交流，实现资源共享，推动职业教育整体水平的提升。

(3)最后，高职专业群组建原则的重要性还体现在其对提升职业教育服务经济社会发展的能力具有重要意义。专业群的组建应紧密围绕国家战略和地方经济社会发展需求，培养适应产业转型升级和技术进步所需的高素质技术技能人才。以我国某地区为例，该地区通过组建以现代服务业为核心的专业群，有效推动了服务业的发展，为地区经济增长提供了有力支撑。因此，高职专业群组建原则的重要性不容忽视，它是推动职业教育改革发展的关键所在。

1.3国内外高职专业群组建原则的比较分析

(1)国内外高职专业群组建原则的比较分析首先体现在对产业需求的不同侧重点上。例如，在我国，高职专业群的组建原则强调与国家战略和区域经济发展紧密结合，如《国家职业教育改革实施方案》中提出的“服务国家战略、服务区域发展、服务产业升级”的原则。以浙江省为例，该省高职教育专业群组建过程中，有超过70%的专业群与当地重点产业和战略性新兴产业相对应。而在国外，如德国的双元制教育体系，其专业群组建则更注重行业标准和企业的实际需求，如德国的“BundesinstitutfürBerufsbildung”（联邦职业教育局）制定的标准对专业群建设有着严格的规范。

(2)在人才培养模式方面，国内外高职专业群组建原则也存在差异。我国的高职教育在专业群组建时，强调“校企合作、产教融合”，如2019年全国高职院校共有校企合作项目超过10万个，涉及企业近5万家。例如，某高职院校通过与多家企业合作，共同开发课程、共建实训基地，使专业群人才培养与产业实际需求紧密结合。相比之下，美国的高职教育则更注重学生个体能力的培养，其专业群组建原则强调学生自主学习和终身学习的能力，如美国社区学院的“通识教育”课程设置，旨在培养学生的批判性思维和创新能力。

(3)此外，在专业群建设的评价体系方面，国内外也存在差异。我国的高职专业群建设评价体系注重综合性和实效性，如《高等职业教育创新发展行动计划》提出的“五个一批”建设目标，涵盖了专业群建设、教学改革、师资队伍建设等多个方面。以某高职