《要下雨了》教学设计.docVIP

要下雨了教学设计

一学情分析

?通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演，结合生活经历提出自己的见解，表达自己的感受。或许学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。这就有待于我们为学生搭建一个良好的认知平台，让学生能在创设情境的情趣氛围中，去帮助学生建立自然现象间理解的连接点，以培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。

1识字方面。

本课认读的生字，大多数偏旁学生都已经学过，也已经具有多种识字方法，可以运用其记忆字形，但方法的灵活运用方面还有待于教师的引导。例如：“虫”本课