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作业使学习再发生.docx

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    摘要:

    作业使学习再发生

    作业具有巩固应用、延伸拓展、评价诊断的功能。它的作用绝不能仅仅于此，更应该是课堂内容的整合和深化，课堂知识的建构与重组，要为学生的学习再发生服务。因此，作业的设计要有实践性、层次性、多样化、探究性、拓展性、提高性等特点。

    关键词:实践性 层次性 多样化 探究性 拓展性 提高性

    引言：

    学生及时巩固知识的重要手段是数学作业，教师诊断评价的重要依据也是数学作业。有效的数学作业可以拓展数学知识、锻炼数学能力、提高数学素养。然而，现在的学生数学作业繁多、复杂，不够新颖创新，与我们的双减政策相违背。优化数学作业设计迫在眉睫，不管以前，现在还是将来

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