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教师培养体系中能力提升模式研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1教育改革对教师能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教师培养体系的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3能力提升模式研究的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1国外教师培养体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.2国外教师能力提升模式的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.3国内教师培养体系现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.2.4国内教师能力提升模式研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.1研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3.2研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.3.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教师能力提升的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1教师能力的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1教师能力的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2教师能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.3教师能力发展的规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2教师培养体系的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1优化教师专业发展的理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2教师成长的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3能力本位的教师培养理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

教师培养体系中能力提升模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1教师能力提升模式的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.2实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.3系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.4人本性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2教师能力提升模式的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.1目标要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2内容要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.3方法要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.4评价要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3构建教师能力提升模式的具体路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.1基于问题解决的校本研修模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3.2基于合作学习的团队研修模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.3.3基于专家引领的行动研究模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3.4基于信息技术混合式学习模式．．．．．．．．．．．．