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第5圆的周长（2）
教学内容：
P92例6
教学目标：
1.学生经历探索已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解
题策略的多样性。
2.学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长
解决一些实际问题。
3.让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的和学习数学
的信心。
教学重点：探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。
教学难点：能熟练运用圆的周长解决实际问题。
课前准备：多课件
教学设计：
一、教学例6。
⑴课件出示例6的场景图，全班交流：怎样能准确出这
个花坛的直径，又不会损伤到花坛里的花草呢？（先测量出花坛的
周长，再算出花坛的直径。）
⑵课件出示测量的结果：花坛的周长是251.2米。
小组交流：知道了这个花坛的周长，怎样算出这个花坛的直径
呢？
①在小组中说说自己的想法。
②展示自己是怎么解答的。
⑶全班展示、交流。
①根据圆周长C=πd列方程解答。
解：设这个花坛的直径是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14
x=80
②直接用除法计算。
son5CircumferenceofaCircle
(2)
Teaching
content:
P92
Example6
Teaching
objectives:
1.Studentsexperiencetheprocessofexploringthecircumferenceofakno
wncircletofindthediameterorradiusofthecircle,andexperiencethediversity
ofproblem-solvingstrategies.2.Studentsfurtherunderstandtherelationship
weencircumference,diameter,andradius,andcanskillfullyusethe
circumferenceformulaofacircletosolvesomepracticalproblems.3.Let
studentsfeelthelearningvalueofnegraphics,furtherimprovetheirinterest
inlearningmathematicsandtheirconfidenceinlearningmathematics.Teaching
focus:Explorethemethodoffindingthecircumferenceofaknowncircleand
findingthediameterorradiusofthecircle.Teachingdifficulties:
Beabletoskillfullyusethecircumferenceformulaofa。
circletosolvepracticalproblems
Preparationbeforeclass:
Multimediacourseware
Teaching
design:
1.Teachingexa
mple6.
(1)Thecoursewareshowsthescen
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