正比例与反比例关系判断及复习教学设计.pdfVIP

第14正比例和反比例整理与复习

教学内容：

苏教版六下P84~85“练习与实践”第7~10题。

教学目标：

1.学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正比例或反比

例的思考方法，能正确判断两种量成不成比例，成什么比例。

2.学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，加深理解成正比例

和反比例关系的特点，体会数形结合和函数思想，提高分析、判断和初步演绎推

理能力。

3.学生进一步体会生活中常见的相关联的变换关系，感受比和比例的应用价

值，体会不同领域数学内容之间的联系，激发学习数学的积极性。

教学重点：

正确判断两种相关联量的正比例和反比例关系。

教学难点：

有条理地说明判断正、反比例的理由。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：上节课我们复习了比和比例的相关知识，这节课我们一起复习正比例

和反比例。（板书课题）

通过复习，进一步认识正比例和反比例的意义、正比例图像，了解正、反比

例的区别和联系，掌握判断两种量是否成正比例或者反比例的方法，能正确地进

行判断。

二、回顾梳理

1.提问：请一下，怎样的两种量是成正比例的量？怎样的两种

量是成反比例的量？根据学生回答板书。

提问：你能举一些生活中成正比例或反比例的例子吗？在小组里相互说一

说。

全班交流，让学生举例说一说。

2．做“练习与实践”第7题。

提问：每张表里有哪两种量？每张表里的两种量是成正比例、反比例，还是

不成比例？先独立分析每张表的数量变化过程，再的想法与同桌交流。

集体交流，学生判断并说明理由。

提问：我们是怎样判断两种量成不成比例，成比例的是成正比例还是反比例

son14CollationandReviewofDirectProportions

andInverseProportions

Teachingcontent:

Question7~10ofP84~85ExerciseandPracticeofJiangsu

EducationEdition.

Teaching

objectives:

1.Studentsfurtherunderstandthequantitiesthataredirectlyproportionalandinversely

proportional,masterthethinkingmethodofwhethertwoquantitiesaredirectlyproportionalor

inverselyproportional,andbeabletocorrectlyjudgewhethertwoquantitiesaredisproportionate

andinwhatproportion.2.Byjudgingwhethertworelatedquantitiesaredirectlyproportionalor

inverselyproportional,studentscandeepentheirunderstandingofthecharacteristicsofdirectand

inverseproportionalrelationships,experiencethecombinationofnumbersandshapesandf

unctionalthinking,andimprovetheiranalysis,judgmentandpreliminarydeductivereasoning

abilities.

3.Studentscanfurtherunderstandthecommonrelatedtransformationrelationshipsinlife,feel

theapplicationvalueo