大班主题活动教案《冬天的故事》.docxVIP

冬天的故事——大班主题活动设计与实施

一、主题缘起与活动价值

当凛冽的寒风悄然掠过窗棂，当光秃秃的树枝在风中摇曳，当孩子们裹上厚厚的棉衣、戴上可爱的帽子围巾，冬天，就这样真实地来到了孩子们的身边。对于大班幼儿而言，冬天是一个充满奇妙变化和探索乐趣的季节。它不仅带来了气温的骤降、景物的变换，更蕴含着丰富的生活经验、自然现象和情感体验。《冬天的故事》这一主题活动，旨在引导孩子们运用多种感官去感知、体验、探究冬天的特征与奥秘，通过讲述、绘画、表演等多种方式，表达自己对冬天的理解与想象，从而丰富生活经验，发展语言表达能力、艺术表现能力和初步的科学探究精神，同时在集体活动中体验合作与分享的快乐，感受冬天独有的美好与温暖。

二、活动目标

（一）感知与理解

1.初步感知冬季的主要特征，了解动植物和人们在冬天的变化及适应方式。

2.理解故事内容，尝试根据画面线索或已有经验推测故事情节发展。

（二）体验与创造

1.乐于参与冬季相关的游戏、绘画、手工等活动，体验创作的乐趣。

2.尝试运用语言、动作、表情等多种方式表达对冬天的感受和想象，创编简单的冬日小故事。

（三）合作与分享

1.在小组活动中学会倾听与表达，愿意与同伴分享自己的发现、作品和故事。

2.感受冬季节日（如新年）的欢乐氛围，体验与同伴共同庆祝的快乐。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中对冬天已有初步的感知和体验（如寒冷、穿厚衣服、可能见过下雪等）。

2.鼓励家长带领幼儿观察冬季的自然现象和人们的活动，丰富相关经验。

（二）物质准备

1.环境创设：

*主题墙布置“冬天来了”，张贴幼儿收集的冬季图片、绘画作品。

*活动区投放与冬季相关的材料，如美工区提供蓝色、白色等颜料，棉花、树枝、毛线等用于创作雪景、冬日树；语言区投放关于冬天的绘本、故事图片；表演区准备冬季服饰、道具等。

2.材料收集：

*绘本：《雪人》、《冬天里的小田鼠》、《雪花人》、《小年兽》等。

*教具：冬季景色的PPT或图片（雪景、结冰的湖面、光秃秃的树、人们穿冬装的样子等），动物冬眠的图片或视频，雪花片、冰的实物（注意安全）。

*绘画工具：各色颜料、画纸、蜡笔、棉签等。

*手工材料：废旧纸盒、棉花、毛线、亮片、剪刀、胶水等。

*音乐：《铃儿响叮当》、《雪绒花》等与冬天相关的歌曲。

四、活动过程

（一）感知与体验：冬天来了

1.谈话活动：冬日印象

*导入：教师身着冬装（或出示一件厚外套），引导幼儿讨论：“小朋友们，看看老师今天穿了什么？为什么我们现在要穿这么厚的衣服呢？”

*交流分享：鼓励幼儿自由发言，说说自己对冬天的感受（冷、风大）、看到的景象（树叶掉了、可能会下雪）、以及冬天里喜欢做的事情（戴围巾手套、吃热乎的东西、看雪景等）。教师用绘画或简单文字记录幼儿的发言，形成“我们眼中的冬天”思维导图。

*小结与提升：教师结合幼儿的发言，总结冬天的主要特征（气温低、日照短、部分动物冬眠、人们穿着保暖等），帮助幼儿梳理零散的经验。

2.观察与探索：冰与雪的奥秘（若条件允许，可结合真实降雪或人工制雪/冰进行）

*观察冰：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的颜色、形状，触摸冰的温度，讨论冰是怎么形成的。可以进行简单的小实验，如“冰块融化了”（观察冰在室温下的变化）。

*欣赏雪景/雪花：通过图片、视频或带领幼儿到户外观察真实的雪花（若有），引导幼儿观察雪花的形状（六角形），感受雪落在手上、脸上的感觉。

*讨论与表达：“雪是什么颜色的？摸起来怎么样？雪可以堆成什么？”鼓励幼儿用语言或动作模仿雪花飘落的样子。

（二）故事与想象：冬天里的故事

1.绘本共读：《雪人》（或其他经典冬日绘本）

*导入：“冬天来了，如果下了厚厚的雪，我们可以做什么呢？（堆雪人）今天老师带来一个关于雪人的故事，我们一起来听听吧。”

*共读与提问：教师富有感情地讲述绘本故事，在关键情节处提问，如“小男孩发现雪人活了，他是什么心情？”“雪人和小男孩一起做了哪些有趣的事情？”“第二天早上，雪人怎么样了？小男孩心里会怎么想？”

*讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的情绪体验（快乐、难过、遗憾等）。

2.创意表达：我和雪人的故事

*启发想象：“如果你也堆了一个雪人，你的雪人是什么样子的？你会和它一起做什么有趣的事情呢？”

*分组创作：

*绘画组：幼儿用绘画的方式表现“我和雪人的一天”。

*建构组：利用雪花片、积木等材料搭建“雪人”或“冬日城堡”。

*表演组：幼儿两两合作或小组合作，创编简单的“雪人与我”的对话或情景剧。

*分享与展示：