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第5讲认识方程

【知识点归纳总结】

1.用字母表示数

字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来．比如：t可以表示时间．

用字母表示数的意义：有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有普遍意义．使思维过程简化，易于形成概念系统．

注意：

1．用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用“?”（点）表示．

2．字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前；“1”与任何字母相乘时，“1”省略不写．

3．出现除式时，用分数表示．

4．结果含加减运算的，单位前加“（）”．

5．系数是带分数时，带分数要化成假分数．

例如：乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法交换律：a×b=b×a．

2.含字母式子的求值

在数学中，我们常常用字母来表示一个数，然后通过四则运算求解出那个字母所表示的数．通常我们所谓的求解x的方程也是含字母式子的求值．如x的4倍与5的和，用式子表示是4x+5．若加个条件说和为9，即可求出x=1．

3.等式的意义

含有等号的式子叫做等式．等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式的值不变．

等式的基本性质：

性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，等式仍然成立．若a=b，那么a+c=b+c

性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立．若a=b，那么有a?c=b?c，或a÷c=b÷c（c≠0）

性质3：等式具有传递性．若a1=a2，a2=a3，a3=a4，…am=an，那么a1=a2=a3=a4=…=an

等式的意义：

等式的性质是解方程的基础，很多解方程的方法都要运用到等式的性质．如移项，去分母等．

运用等式的性质，涉及除法时，要注意转换后，除数不能为0，否则无意义．

4.方程的意义

含有未知数的等式叫方程．

方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可．

方程和算术式不同：算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数．方程是一个等式，在方程里，未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立．

方程的意义：

数学中的方程让很多问题变得简单易懂，因为对于很多数之间的关系，如果直接求需要复杂的逻辑推理关系，而用代数和方程就很容易求解，从而降低难度．

5.方程与等式的关系

1．方程：含有未知数的等式，即：

方程中必须含有未知；?

方程式是等式，但等式不一定是方程．

2．方程是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，通常在两者之间有一等号“=”．

3．方程不用按逆向思维思考，可直接列出等式并含有未知数．

6.方程需要满足的条件

方程必须满足两个条件（缺一不可）：

1、含有未知数；

2、是等式．

7.数与形结合的规律

在探索数与形结合的规律时，一方面要考虑图形的对称（上下对称和左右对称），另一方面要考虑数的排列规律，通过数形结合、对应等方法，来解决问题．

典例精讲

【典例1】（2020秋?雨花区期末）今年，小铭a岁，爸爸a+27岁。n年后，父子两相差（）岁。

A．27 B．27+n C．n D．a+n

【分析】因为不管经过多长时间，爸爸与小亮的年龄差是不变的，n年后的年龄差就是今年的年龄差．用爸爸今年的年龄减去小亮今年的年龄列式计算。

【解答】解：（a+27）﹣a

＝a+27﹣a

＝a﹣a+27，

＝27（岁）

答：n年后两人相差27岁。

故选：A。

【点评】此题应抓住年龄差不变来求解，因为不管经过多长时间，二人增长的岁数是一样的，故年龄差是不变的。

【典例2】（2020秋?郏县期末）如果58×yx＞58

A．x＞y B．x＜y

C．x＝y D．x与y的大小无法比较

【分析】根据一个非零数乘一个不为1的假分数，积比原数大，据此解答即可。

【解答】解：因为5

所以yx是一个不等于1

所以x＜y

故选：B。

【点评】根据积的变化规律解答此题即可。

【典例3】（2020秋?兴县期末）已知8x+8＝24，则4x+3＝（）

A．9 B．10 C．11

【分析】根据等式的性质，8x+8＝24的两边同时减去8，然后方程的两边同时除以8求出方程的解，然后再代入4x+3求值即可。

【解答】解：8x+8＝24

8x+8﹣8＝24﹣8

8x＝16

8x÷8＝16÷8

x＝2

把x＝2代入4x+3可得：

4×2+3

＝8+3

＝11

故选：C。

【点评】本题主要考查学生依据等式的性质解方程的能力，解方程时注意对齐等号。

【典例4】（2