【新版】教科版(2017秋)五年级上册4.2《身体的运动》教案.docVIP

【新版】教科版（2017秋）五年级上册4.2《身体的运动》教案

教学目标:

科学概念目标:知道人体主要骨骼的名称、位置和作用:知道肱二头肌的位置和作用;了解肌肉的收缩和舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。

科学探究目标:了解人体运动器官的保健知识，养成爱护自己身体的良好习惯。

科学态度目标:使学生明白运动对人类健康有好处的观点;能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

科学、技术、社会与环境目标:初步学会拼接人体骨骼的保健知识。

教学重点:

知道人体的运动是怎么实现的。

教学难点:

理解人体通过神经系统调节,运动神经向肌肉等运动器官传递运动命令，肌肉骨骼等器官的协调下完成运动。

课前准备:

PPT课件、人体骨骼模型。

课时安排:.

1课时

教学过程:

一、谈话导入

出示PPT课件。

同学们上节课我们学习了人体内脏器官的知识，他们各有各的用处，那么请同学们思考一下，我们在运动的时候是我们身体哪些部分在起作用呢?.

人的行走和奔跑

哪从观察人在行走时与跑动时有什么不同?邀请学生回答。

预设:人在行走时的动作是一-个不断重复的循环过程，总有一只脚着地，不会出现两脚腾空的现象。

人在跑动时也是一个不断重复的循环过程，当一腿后蹬时，另一腿会迅速地向前上方摆动，当蹬地的脚离地面后，两脚都会不着地,.出现腾空现象。

因此，走与跑最大的不同是，走时不会出现双脚同时不着地的现象，而跑时会出现双脚同时不着地的现象。

三、制作与思考

分小组用卡片制作制片人模型，可以主要做两腿和两脚的动作模型。

做好后用模型模拟人在走动时和跑动时的动作。

提问:为什么人能立柱不倒而且可以运动?、

小组进行讨论并展示讨论结果。

教师引导结果:因为人有骨骼。

四、研究骨骼

教师出示人体骨骼模型。

人的骨头就像楼房的钢筋架一样，组成了衣服人体的骨架，这幅骨架叫骨骼。

1.认识人的骨骼和主要骨名称。

人体的骨骼可以分几部分?

出示PPT课件:头骨、躯干骨和四肢骨。

躯干骨和四肢骨分别是由哪几种骨组成的，它们各是什么样子呢?

学生讨论，并汇报讨论结果。

小结:躯干骨由胸骨、肋骨和脊柱组成:上肢骨和下肢骨组成四肢骨。

2.认识人的骨骼的作用

上节课我们学习了人的大脑是我们思考、记忆和对身体下命令的地方，它就藏在头骨里面，我们的其它内脏器官就藏在胸骨和肋骨里面。

骨骼能保护人的大脑和内脏器官。

五、研究肌肉

出示手臂肌肉图片

以手臂的运动为例，肱二头肌的两端连接着肘关节与肩关节，肱二头肌的收缩与舒张可以带动大臂骨的运动。

结论:一个关节包括了两节骨骼，肌肉的两端分别连接了两节骨骼，大脑神经冲动传递到肌肉，肌肉收缩,骨骼就绕着关节运动。

神经冲动结束后，肌肉从收缩状态立即放松，骨骼就复位了。或者另一侧的肌肉收缩，把骨骼拉向相反方向。

六、人体运动的实现和运动的好处

人体通过神经系统调节,运动神经向肌肉等运动器官传递运动命令，肌肉骨骼等器官的协调下完成运动。

PPT课件出示动画:人体是怎么完成运动的。

1.体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。2.减低儿童在成年后患上心脏病、高血压、糖尿病等疾病的机会。3.体育锻炼是增强体质的最积极、有效的手段之一。4.可以减少你过早进入衰老期的危险。5.体育锻炼能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力。

七、拓展延伸

大家在剧烈运动的之后会不会出现心跳加快,面部发红的现象?

请同学下课后收集运动前后身体变化的对比资料,我们下节课一起来探讨为什么会出现这些不同。

一、五年级上册第1单元选择题

1．下列物体中，都属于光源的是（）。

A.萤火虫、彩虹B.镜子、打火机、夜光玩具C.点燃的火柴、太阳

解析：C

2．漆黑的晚上，在你面前放一个苹果，然后关上门，并把灯都关上，制造一个完全黑暗的环境，那么你（）这个苹果。

A.不能看到B.适应后能看到C.能看到

解析：A

3．一束（）通过三棱镜照到白屏上，会分散成七种颜色的光。

A.白光B.绿光C.红光

解析：A

4．下面的三种情况，属于光的反射的是（）。

A.水中的筷子“变折”B.路灯下的影子C.从汽车后视镜看到后面的车

解析：C

5．选择题。?

（1）用手电筒在同一位置分别垂直照射距离墙面远近相同、大小不同的圆盘，所产生的影子(???)。?

A.大小相同

B.大小不同

C.方向