学前特殊儿童教育自考真题及答案解析2025年4月自学考试题目试卷.docxVIP

学前特殊儿童教育自考练习题及答案解析2025年4月自学考试题目试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.以下哪种不属于学前特殊儿童的类型（）

A.智力超常儿童

B.情绪行为障碍儿童

C.正常发育儿童

D.听觉障碍儿童

答案：C

解析：学前特殊儿童是指在发展过程中存在个体差异，偏离常态发展的儿童，包括智力超常儿童、智力落后儿童、情绪行为障碍儿童、听觉障碍儿童、视觉障碍儿童等。正常发育儿童不属于特殊儿童的范畴，所以答案选C。

2.智力落后儿童的智商通常低于（）

A.70

B.80

C.90

D.100

答案：A

解析：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于70。智商是衡量智力水平的一个指标，当智商低于70且伴有适应行为的明显缺陷时，可被诊断为智力落后，故答案为A。

3.自闭症儿童最突出的特征是（）

A.社交障碍

B.语言发育迟缓

C.刻板行为

D.兴趣狭窄

答案：A

解析：自闭症儿童存在社交障碍、语言发育迟缓、刻板行为、兴趣狭窄等多种特征。但社交障碍是自闭症儿童最突出、最核心的特征，他们往往缺乏与他人进行眼神交流、分享情感、建立社交关系的能力，所以答案选A。

4.对视觉障碍儿童进行教育时，应特别注重培养他们的（）

A.听觉能力

B.触觉能力

C.空间感知能力

D.以上都是

答案：D

解析：视觉障碍儿童由于视觉受损，需要更多地依靠其他感官来认识世界。听觉能力可以帮助他们获取外界信息，触觉能力能让他们通过触摸感知物体的形状、质地等，空间感知能力对于他们在环境中安全活动和定向至关重要。因此，在教育中应特别注重培养他们的听觉能力、触觉能力和空间感知能力，答案选D。

5.以下哪种方法不属于学前特殊儿童行为矫正的方法（）

A.正强化法

B.负强化法

C.惩罚法

D.认知疗法

答案：D

解析：学前特殊儿童行为矫正的方法主要包括正强化法、负强化法、惩罚法等。正强化是通过给予奖励来增加良好行为的发生频率；负强化是通过撤销不愉快刺激来增加良好行为；惩罚法是通过施加不愉快刺激来减少不良行为。而认知疗法主要侧重于改变个体的认知观念，更多地应用于年龄稍大、具有一定认知能力的人群，不太适用于学前特殊儿童，所以答案选D。

6.全纳教育强调（）

A.特殊儿童与正常儿童隔离教育

B.特殊儿童与正常儿童共同学习和生活

C.只关注特殊儿童的教育

D.只关注正常儿童的教育

答案：B

解析：全纳教育是一种倡导教育公平、包容和平等的教育理念，强调特殊儿童与正常儿童共同在普通教育环境中学习和生活，使特殊儿童能够融入主流社会，获得平等的受教育机会，而不是将他们隔离起来。所以答案选B。

7.为学前特殊儿童制定个别化教育计划（IEP）的依据是（）

A.儿童的年龄

B.儿童的性别

C.儿童的特殊需要和发展水平

D.教师的教学经验

答案：C

解析：个别化教育计划（IEP）是根据每个学前特殊儿童的特殊需要和发展水平来制定的，旨在满足他们独特的教育需求。儿童的年龄和性别并不是制定IEP的关键依据，而教师的教学经验是在实施IEP过程中可以参考的因素，但不是制定的依据。因此，答案选C。

8.对听觉障碍儿童进行语言训练时，首先要训练的是（）

A.发音

B.听力补偿

C.理解语言

D.表达语言

答案：B

解析：听觉障碍儿童由于听力受损，首先需要解决听力补偿问题，通过佩戴助听器、植入人工耳蜗等方式，尽可能恢复他们的听力，使他们能够感知声音，为后续的语言训练打下基础。在有了一定的听力基础后，再进行发音、理解语言和表达语言等方面的训练，所以答案选B。

9.学前特殊儿童的教育安置形式中，特殊教育学校是（）

A.最普遍的安置形式

B.最隔离的安置形式

C.最融合的安置形式

D.最灵活的安置形式

答案：B

解析：在学前特殊儿童的教育安置形式中，特殊教育学校是相对隔离的一种安置形式。特殊教育学校主要招收特殊儿童，与普通教育环境相对分离。而最普遍的安置形式是随班就读，最融合的安置形式强调特殊儿童与正常儿童在普通教育环境中的充分融合，最灵活的安置形式通常会根据儿童的具体情况进行多种方式的组合。所以答案选B。

10.情绪行为障碍儿童可能出现的问题不包括（）

A.攻击性行为

B.退缩行为

C.过度焦虑

D.超常智力

答案：D

解析：情绪行为障碍儿童可能表现出攻击性行为，如打人、咬人等；退缩行为，如不愿与他人交往、逃避集体活动；过度焦虑，对一些事情表现出过度的担心和恐惧。而超常智力并不是情绪行为障碍儿童可能出现的问题，所以答案选D。

11.以下哪种玩具适合智力落后儿童（）

A.复杂的拼图玩具

B.电子游