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吃书的狐狸绘本标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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绘本介绍

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教学目标

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教学方法

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活动设计

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评估与反馈

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绘本介绍

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故事梗概

绘本中的主角是一只聪明且有些调皮的狐狸，它对书籍有着浓厚的兴趣。

主角介绍

狐狸在一次偶然的机会中发现了一本神奇的书，从此开始了它的奇妙冒险。

情节发展

通过狐狸吃书的行为，绘本传达了阅读的乐趣和知识的力量。

主题寓意

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主要角色介绍

故事中还出现了其他动物角色，如兔子、松鼠等，它们与狐狸的互动增添了趣味性。

其他动物角色

绘本中的狐狸聪明机智，经常用智慧解决问题，是故事的推动者。

狐狸角色分析

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绘本插图赏析

绘本中色彩的运用对情绪和氛围的营造至关重要，如《好饿的毛毛虫》中色彩渐变。

色彩运用

绘本插图风格多样，如《小蓝和小黄》的抽象艺术风格，给孩子们带来视觉享受。

风格多样性

插图中的细节描绘能够丰富故事内容，例如《猜猜我有多爱你》中兔子的细微表情。

细节描绘

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教学目标

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知识与技能目标

通过讨论和回答问题，学生能够提升对绘本中隐喻和象征意义的理解。

培养阅读理解能力

通过阅读《吃书的狐狸》，学生能够理解故事的基本情节和角色特点。

理解绘本故事内容

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过程与方法目标

培养阅读兴趣

通过互动式阅读，激发学生对绘本故事的兴趣，培养持续阅读的习惯。

提升观察能力

学习表达技巧

通过角色扮演和故事复述，帮助学生学习如何清晰、生动地表达自己的想法。

引导学生细致观察绘本中的图画，发现故事细节，增强对故事情节的理解。

发展想象力

鼓励学生根据绘本内容发挥想象，创作自己的故事结局，培养创新思维。

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情感态度与价值观目标

小狐狸

智慧老猫

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小狐狸是绘本的主角，它对书籍充满好奇，通过吃书来探索世界。

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老猫是小狐狸的导师，它教会小狐狸如何正确地阅读和理解书籍。

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教学方法

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导入新课方法

《吃书的狐狸》中，主角是一只聪明且好奇的狐狸，它对书籍有着浓厚的兴趣。

主角介绍

01

狐狸在一次偶然的机会下吃掉了一本书，之后便开始了一系列奇妙的冒险。

情节发展

02

经过一系列的探索和学习，狐狸最终理解了书籍的价值，并找到了新的乐趣。

故事结局

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互动式教学策略

通过绘本阅读，学生能够复述《吃书的狐狸》的主要情节，理解故事的起承转合。

理解故事情节

学生能够学习并运用绘本中的新词汇和句型，提高语言表达和理解能力。

掌握词汇和表达

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创造性思维培养

绘本中色彩的运用对情绪和氛围的营造至关重要，如《好饿的毛毛虫》中色彩渐变。

色彩运用

插图中的细节描绘能够丰富故事内容，例如《猜猜我有多爱你》中兔子的微妙表情。

细节描绘

不同绘本插图风格各异，如《小蓝和小黄》的抽象艺术风格与《小房子》的写实风格对比。

风格多样性

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教学媒体与资源运用

小狐狸是绘本的主角，它对书籍充满好奇，通过吃书来探索世界。

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小狐狸

老猫是小狐狸的导师，它用智慧和经验引导小狐狸理解书籍的真正价值。

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智慧的老猫

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活动设计

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阅读理解活动

主角介绍

01

《吃书的狐狸》中，主角是一只聪明而好奇的狐狸，它对书籍有着浓厚的兴趣。

情节发展

02

狐狸在一次偶然的机会下吃掉了一本书，从此它的生活发生了意想不到的变化。

故事结局

03

经过一系列的冒险和学习，狐狸最终理解了书籍的价值，并找到了新的生活方式。

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角色扮演与讨论

01

通过绘本阅读，学生能够复述《吃书的狐狸》的主要情节，理解故事的起承转合。

02

学生能够学习并运用绘本中的新词汇和句型，提高语言表达和理解能力。

理解故事情节

掌握词汇和表达

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创意绘画与手工制作

引导学生细致观察绘本中的图画，发现故事细节，增强对故事情节的理解。

通过互动式阅读，激发学生对绘本故事的兴趣，培养持续阅读的习惯。

鼓励学生根据绘本内容发挥想象，创作自己的故事结局或角色对话。

培养阅读兴趣

提升观察能力

通过角色扮演和故事复述，帮助学生学习如何清晰、有条理地表达自己的想法。

发展想象力

学习表达技巧

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