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托班《我》教案优秀6篇

有了教案能够帮助教师及时了解学生的学习进展，教案的反馈机制能够促进教师与学生之间的有效沟通，增进理解与信任，下面是本店铺为您分享的托班《我》教案优秀6篇，感谢您的参阅。

托班《我》教案篇1

活动目标

1.认识夹子，学习使用夹子。

2.发展手部小肌肉的力量。

3.在夹、拔夹子的操作中体验游戏的快乐。

活动准备

1.各种颜色的、不同大小的夹子若干，注意选择托班幼儿能够捏得开的夹子。

2.木头夹子每人一个，皱纸撕成条每人一条。

活动过程

一、认颜色、比大小。

玩夹子：

1.幼儿每人一只夹子，说说自己的夹子是什么颜色的。

2.两人一组比一比，谁的夹子大，谁的夹子小。

二、夹子的大嘴巴

1.跟着老师一起做游戏，让夹子的大嘴巴咬住身体的各部位，一边夹一边说出各部位的名称。

2.同样方法，让夹子的大嘴巴咬住衣服各部位的名称。

3.请一个小朋友当小老师，指挥夹子的大嘴巴夹一夹。

三、帮刺猬理发

帮助老师拔下夹在身上的夹子。

1.把自己手上的夹子夹在老师宽大的衣服上，把老师变成一只刺猬。

2.刺猬逃走，小朋友追着拔下刺猬身上的刺。

四、制作飞镖玩飞镖。

幼儿用一个木夹子夹住一条皱纸变成一个飞镖，做完之后小朋友到外面玩飞镖。

托班《我》教案篇2

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与教师对答的快乐。活动准备动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与教师对答的快乐。

活动准备

动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。

活动过程

一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。

师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好

教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。

二、以场景表演引入，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思

师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？教师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！教师把信贴在黑板一侧

教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好

①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？

教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？

②师：我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？

教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？

③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：小鸭子，小鸭子，你在哪里？

教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？

师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子

三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律

①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听

教师完整地范唱一次整首歌曲。

②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！教师示范对唱歌曲

教师边唱小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：我在这里，我在这里，你好不好

师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。

教师边唱小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；请一位教师戴小白兔头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好

师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？

教师边唱小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好？

四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐

师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？教师给幼儿分发胸卡

托班《我》教案篇3

活动来源：

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。有一次和宝宝闲聊，他兴奋地对我说放假的时候和爸爸妈妈放风筝的事，其他小朋友听到都很感兴趣。结合这一情况，利用幼儿浓厚的兴趣设计了这一活动。

活动安排：

活动一、谈话《放风筝》

（活动已经进行，谈话过程中小朋友听了都着急地说要去放风筝，在小朋友产生浓厚的兴趣的基础上，产生了下一个活动。）

活动二、漂亮的风筝

活动目标：

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