2025年大学《历史学》专业题库—— 历史学专业实践教学模式.docxVIP

2025年大学《历史学》专业题库——历史学专业实践教学模式

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.历史学专业实践教学

2.田野调查法

3.反思性实践

4.公民历史教育

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述历史学专业实践教学模式的主要类型及其各自特点。

2.阐述历史学专业实践教学对于培养学生史料实证能力的具体作用。

3.分析当前历史学专业实践教学普遍面临的主要困境。

4.简述在历史学专业实践教学中融入数字人文技术的意义与途径。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.试论述博物馆实践在历史学专业实践教学体系中的地位与功能，并分析如何提升博物馆实践的教学效果。

2.结合具体实例或情境，论述历史学专业实践教学评价的挑战，并提出构建综合性评价体系的思路。

试卷答案

一、名词解释

1.历史学专业实践教学：指以历史学理论与方法为基础，通过田野调查、档案利用、博物馆工作、教育实习、数字人文项目等多种形式，让学生在实践中获取知识、锻炼能力、提升素养的教学活动。它强调理论联系实际，是培养具备扎实基础和综合能力的历史学专门人才的关键环节。

*解析思路：本题考查核心概念。答案需包含实践教学的定义、主体（历史学专业）、形式（多种形式列举）、目的（获取知识、锻炼能力、提升素养）以及其在人才培养中的地位（关键环节）。

2.田野调查法：指历史研究者深入实地，通过观察、访谈、考察遗址遗迹、收集口述资料等方式，获取第一手资料，以研究特定地域、社群或事件的历史状况的一种研究方法。在教学中，田野调查法通常指组织学生进行实地考察、访谈等实践活动，使其直观感受历史环境，理解历史现象，培养发现问题、收集和分析信息的能力。

*解析思路：本题考查具体实践方法。答案需先解释其在学术研究中的通用含义，然后点明其在教学中的应用形式和目的，强调其对学生能力培养的作用。

3.反思性实践：指在教学或学习过程中，个体对自身的实践行为、体验和感悟进行回顾、批判和审视，从而获得深刻理解、改进方法、提升认识的过程。在历史学专业实践教学语境下，反思性实践要求学生不仅参与活动，还要对活动过程、收获、遇到的困难、与理论的联系等进行思考和总结，促进知行合一和深度学习。

*解析思路：本题考查实践教学中的关键理念。答案需解释反思性的定义，强调其过程性，并点明在实践教学中的具体要求（回顾、批判、审视）和目的（改进方法、提升认识、知行合一）。

4.公民历史教育：指旨在培养公民的历史意识、公民素养和社会责任感的教育活动。它不仅关注历史知识的传授，更强调通过历史学习，使学生理解民主、自由、平等、法治等核心价值观，认识个人、社会与国家的关系，具备批判性思维能力，积极参与公共事务，服务社会。

*解析思路：本题考查实践教学的一个潜在目标领域。答案需界定公民历史教育的概念，区分其与一般历史教育的侧重点（强调公民素养和社会责任感），并列举其核心内容（核心价值观、社会关系认知、批判性思维、公共参与）。

二、简答题

1.历史学专业实践教学模式的主要类型及其各自特点：

*田野调查模式：特点是深入历史发生地，强调直观感受、现场观察、口述访谈和实物考察。优点是能提供生动具体的体验，激发学习兴趣，培养发现问题、收集第一手资料的能力。缺点是组织难度较大，安全风险需关注，且受地域和时间限制。

*档案管理实践模式：特点是利用档案馆、图书馆等机构的馆藏资料，进行文献检索、整理、解读和分析。优点是能训练学生严谨的史料考证能力、信息处理能力和研究基本功。缺点是可能较为枯燥，对学生的独立研究能力要求较高。

*博物馆实践模式：特点是利用博物馆的展陈资源，进行文物解读、展览策划、社教活动等。优点是能提供丰富的视觉和互动体验，培养学生的展示传播能力和公众沟通能力。缺点是实践内容可能受展馆条件限制，与学术研究结合需精心设计。

*历史教育实习模式：特点是进入中小学，参与课堂教学、备课、听课、学生管理等。优点是能直接体验基础教育，锻炼教学技能和沟通能力，为未来从事教育工作奠定基础。缺点是可能与本科阶段的研究训练有冲突，需协调平衡。

*数字人文实践模式：特点是运用计算机技术、数据库、GIS、网络平台等，进行历史数据的分析、可视化、知识发现和传播。优点是能培养学生的信息技术应用能力和跨学科研究能力，适应时代发展需求。缺点是要求学生具备一定的技术基础，且相关设施和师资需支持。

*解析思路：本题要求分类概述。答案需列出主要的实践模式，并对每种模式的定义、