《窗边的小豆豆》问题回答.docxVIP

1.小豆豆的妈妈有什么独特的品质？ 心思缜密，例如在正雄小朋友说小豆豆是朝鲜人的时候，妈妈的第一反应不是觉得正雄的大叫很粗鲁无礼，而是是觉得他很可怜。好像她也经历过类似正雄遭遇的事一样，能站在孩子的角度思考问题，共情能力强。有耐心，好奇心，像去看电车的时候她妈妈也说想看 2.从心理学角度，小豆豆的特性是什么？ 小豆豆的特点很符合胆汁质的特性，小豆豆在见到校长后，讲了4个多小时的话，想法也是比较独特，小豆豆对于未来职业的选择感觉随心所欲，想法改变得很快，对待事物的理解不够深刻，兴趣爱好容易转变。 3.对待孩子的方式应该是怎么样的？ 不多干预是最好的方法，不能把小孩子当成小孩子，要平等地尊重孩子。因为他们其实内心都明白，都有着自己的想法。在小豆豆说要去小林校长的学校当老师的时候就体现的很好，校长本来想笑的，但是止住了，因为这是一件很严肃的事。 4.校长先生的独特品质是什么？ 小林校长真的很爱孩子，孩子们也能深切地体会到了这份爱，所以也很喜欢小林校长。他对教育事业倾注了热情，是一位坚强的勇士，更像是一种坚韧的教学精神。校长特别保护孩子的自尊心，留给孩子们属于自己的空间。任何时候都态度很好，比如小豆豆掏粪坑，就不去说教或者责备她。在战争的背景下仍然全力地保护孩子们的天真无邪。 5.小豆豆为何从一来到巴学园，见到小林校长的第一次就很喜欢他，并且越相处就越喜欢小林校长呢？ 因为从小豆豆出生后到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，向前探着身子，专注地听着。校长的尊重，获得了小豆豆的信任。好的老师，要善于静下心来去认真聆听孩子的心声。 6.就算是同一问题，但不同的人从不同的角度可能会得到截然相反的答案。小豆豆在类似以前学校老师那样不理解她的人的眼里是怎样的一个小孩？而在妈妈、小林校长他们的眼里，她又是怎样的孩子呢？ 在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子....由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。在小林校长的眼里，小豆豆是个善良的，乐于助人的好孩子，小豆豆身上有着自信热情的优点。 7.小豆豆在学校里与老师、同学们是怎样相处的呢？ 每天可以和老师同学一起去散步，没有烦恼，也没有忧伤，做什么事都不用受到拘束，更重要的是还有个好校长陪伴他们成长。在学校里上学、跟玩伴们嬉笑怒骂。 8.读了《窗边的小豆豆》这本书以后，我相信每个人都能感受到小豆豆的那份可爱与温暖。那么是有哪些因素，帮助小豆豆成长为这么美好的孩子呢？ 家庭因素、学校因素。豆豆妈妈对她的教育和关心也对豆子的成长起了极为重要的意义，认真去品读不失为家庭中处理亲子关系的典范。校长特别保护孩子的自尊心，留给孩子们属于自己的空间。任何时候都态度很好。 9.读完《窗边的小豆豆》这本书后，我们可以发现巴学园与其他的学校相比，有很多的不同，从哪些方面可以看出它的不同呢？ 在巴学园中，一切都与其他学校截然不同：教室是电车教室，在电车教室里没有固定的座位，也没有固定的科目，想上什么课就上什么课，只要把任务完成就行了。巴学园的上课方式不同于传统学校按照每个时段有顺序地上课，而是一种自由的学习过程。在这样的课堂里，学生最大限度的发挥学习的主动性，成为学习的主体。 10.小林校长为什么要花如此多的精力举办了一个非常特别的趣味运动会？ 其中有些项目是为了一位有生理缺陷的学生设计的，而这位学生在这些项目中拿了冠军。后来小豆豆无意中听到校长和老师的谈话，知道了校长亲自设计这些项目为了让这位学生消除内心的自卑心理，增强自信心。 11.儿童的发展少不了学校的教育，但是家庭教育也是必不可少的，小豆豆家的教育又是怎么样的，这种教育对小豆豆有什么影响？ 豆豆妈妈对她的教育和关心也对豆子的成长起了极为重要的意义，认真去品读不失为家庭中处理亲子关系的典范。妈妈听到豆豆对未来的想法并没有感觉到吃惊，说明妈妈非常的尊重孩子，也能够理解孩子，我们的教育也应该顺应孩子的想法，尊重孩子的天性，不能扼杀孩子对未来的美好憧憬。 12.你对于巴学园课程的安排这一方面有什么想法？ 从孩子兴趣出发，完全的自由自主的学习和我们现在灌输试的、被动完成的学习做对比，这样更能激发孩子学习兴趣也能让孩子自己和老师更了解其兴趣及特长。这样的教和学的方式值得我们学习思考。 13.当你遇到进入巴学园之前的小豆豆时，面对他的调皮行为，你真实的想法是什么样的，又会怎样对待它呢？ 这对老师来说，可能是一种折磨，对小孩来说也是一种折磨。小孩儿不理解老师，老师也不理解小孩。但是我们可以看到小豆豆的思维是特别跳跃的，也是很活跃的，她可能也只是想引起老师的关注，即使用一种可能新手老师