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高考地理一轮复习选修旅游地理教中图版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在高考地理一轮复习中，选修旅游地理教中图版教案的设计紧扣课程标准，旨在深化学生对旅游地理学科的理解与应用。知识与技能维度上，本教案的核心概念包括旅游资源、旅游活动、旅游目的地等，关键技能涉及旅游地理信息的获取、分析和应用。认知水平上，学生需从“了解”向“应用”过渡，能够综合分析旅游地理现象，形成自己的见解。

过程与方法维度上，教案倡导以学生为主体，通过地图分析、案例研究等实践活动，培养学生的地理思维能力和问题解决能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，强调培养学生的环保意识、文化尊重和社会责任感，提升学生的综合素养。

学情分析

针对高中阶段的旅游地理选修课程，学生普遍具备一定的地理知识和生活经验，对旅游现象有一定的认知。然而，部分学生可能对地图分析、综合分析能力较弱，存在一定的学习困难。此外，学生在旅游体验方面存在个体差异，对旅游目的地的选择、旅游活动的评价等方面可能存在不同观点。

教学设计需关注学生的已有知识储备和生活经验，结合实际案例，激发学生的学习兴趣。针对学生的差异，教案应设置不同难度的任务，以满足不同层次学生的学习需求。同时，注重培养学生的合作精神，通过小组讨论、交流分享等方式，促进学生之间的互助学习。

二、教学目标

知识目标

本教案旨在帮助学生构建旅游地理知识的层次结构。学生将识记旅游资源的基本类型、旅游活动的基本特征以及旅游目的地的发展策略等核心概念。通过描述、解释和比较，学生能够理解旅游地理现象的成因和影响，并能够归纳总结旅游地理发展的规律。此外，学生将学习如何在新情境中运用所学知识解决问题，如设计旅游路线规划方案，目标是通过实际操作提升知识的应用能力。

能力目标

本教案强调学生能力的提升，特别是在旅游地理信息的处理和逻辑推理方面。学生将学习如何独立并规范地完成地图分析、数据解读等操作，并能够从多个角度评估证据的可靠性。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维等高阶思维技能，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

本教案旨在培养学生的情感态度与价值观，通过案例学习，学生将体会旅游地理对地方经济发展和文化传承的重要性。学生将学会尊重不同文化和自然环境保护的重要性，并在日常生活中体现出社会责任感。通过实践活动，学生将形成对旅游地理的积极态度，并将其内化为个人的行为倾向。

科学思维目标

本教案注重科学思维的培养，引导学生通过构建模型、进行实证研究和系统分析来理解旅游地理现象。学生将学习如何识别问题本质、建立简化模型，并运用模型进行推演。同时，鼓励学生质疑、求证和进行逻辑分析，以培养创造性的构想和实践能力。

科学评价目标

本教案强调科学评价的重要性，引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及信息进行有效评价。学生将学习如何运用评价量规对同伴的工作给出具体反馈，并学会反思自己的学习策略。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力，成为更加自主的学习者。

三、教学重点、难点

教学重点

本教案的教学重点在于帮助学生深入理解旅游地理的核心概念和基本原理，特别是旅游资源的分类、旅游活动的影响以及旅游目的地的可持续发展策略。重点内容将围绕旅游地理信息的应用展开，包括如何分析旅游市场、设计旅游路线以及评估旅游环境的影响。这些内容不仅是考试中的高频考点，也是学生未来学习和职业发展的重要基础。

教学难点

教学难点主要集中在旅游地理信息的综合分析和评价上。难点在于学生需要克服对复杂地理现象的理解障碍，以及将理论知识应用于实际情境中的能力。例如，理解旅游活动对当地文化的影响可能需要学生跨越文化差异的障碍，而评估旅游环境的影响则需要学生具备较强的逻辑推理和批判性思维能力。这些难点需要通过案例研究、小组讨论和实地考察等活动来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含旅游地理核心概念、案例分析、互动问答环节。

教具：图表、地图模型、旅游活动流程图等。

实验器材：若涉及实地考察，准备必要的测量工具和安全装备。

音频视频资料：旅游目的地介绍、旅游活动记录片等。

任务单：分组讨论任务、问题解决任务等。

评价表：学生自评、互评、教师评价表。

学生预习：教材阅读、相关资料收集。

学习用具：画笔、计算器、笔记本等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界——旅游地理。你们有没有想过，为什么有些地方会成为热门旅游目的地，而有些地方却鲜为人知呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

（二）认知冲突

请大家看这个视频，这是一段关于旅游地的短片，但其中有些现象可能和你们的想象不太一样。比如，这个沙漠中的