幼儿园小班科学领域《呼―变大了》教学共五则修改版教案.docxVIP

幼儿园小班科学领域《呼―变大了》教学共五则修改版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于幼儿园小班科学领域，旨在培养幼儿对自然现象的好奇心和探究能力。《呼―变大了》这一教案的设计，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学教育目标，旨在帮助幼儿了解物体体积变化的基本原理，激发他们的观察力和想象力。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“物体体积变化”，关键技能包括观察、比较、描述等。通过本课的学习，幼儿应能了解物体在呼气时体积变大的现象，并能用简单的语言描述这一变化。认知水平上，幼儿需要从“了解”到“理解”再到“应用”，最终能够综合运用所学知识进行简单的实验探究。

过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法为观察、比较和实验。通过这些方法，幼儿不仅能够理解物体体积变化的现象，还能够学会如何进行简单的科学探究。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，以及勇于探索、善于观察、敢于尝试的科学精神。这些素养将贯穿幼儿的终身学习过程。

2.学情分析

针对幼儿园小班幼儿的认知特点，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对周围的世界充满好奇。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对物体的体积变化现象的了解还比较有限。

在知识储备方面，幼儿可能已经接触过一些关于物体大小、形状的认识，但对于体积变化的原理还比较陌生。在生活经验方面，他们可能通过吹气球、吹泡泡等活动有过类似的体验。

技能水平上，幼儿的观察、比较和描述能力有待提高。在认知特点方面，他们喜欢通过游戏、互动等方式学习，对直观、形象的教具和活动比较感兴趣。

基于以上分析，教师在教学过程中应注重以下方面：一是通过直观、形象的教具和活动，帮助幼儿建立对物体体积变化现象的认识；二是通过观察、比较和实验等活动，提高幼儿的观察、比较和描述能力；三是通过游戏、互动等方式，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对物体体积变化现象的初步认识。幼儿将通过观察和实验，学习识别物体在呼气时体积变大的现象，并能够用简单的话语描述这一变化。具体目标包括：识记物体体积的概念，理解体积变化的基本原理，能够说出体积变化前后的不同，并描述这一变化的过程。

2.能力目标

能力目标聚焦于幼儿在科学探究过程中的实践能力提升。幼儿将学习如何使用简单的工具进行观察和测量，并能够独立完成简单的实验操作。具体目标包括：能够独立并规范地完成吹气实验，能够从多个角度评估实验结果的有效性，并能够通过小组合作，完成一份关于体积变化的调查报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，以及尊重事实、勇于探索的科学精神。具体目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的观察、比较、分析和综合能力。具体目标包括：能够构建体积变化的物理模型，并用以解释实际现象，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，能够运用设计思维的流程，针对体积变化问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的判断、反思和优化的能力。具体目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解并掌握物体体积变化的基本原理，以及能够观察并描述这一现象。重点内容为：幼儿需通过实际操作，观察呼气时空气体积的变化，并能够用简单的语言描述体积变大的过程。此外，重点还包括引导幼儿建立体积变化的初步概念，为后续更复杂的科学概念学习打下基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解体积变化的具体机制，以及如何通过观察和实验来证实这一现象。难点成因在于幼儿的认知水平限制，对抽象概念的理解困难，以及对实验操作技能的掌握不足。具体难点表述为：幼儿难以理解体积变化的物理原理，以及如何在实验中准确测量和记录数据。针对这些难点，教师需通过直观教具和示范操作，以及逐步引导的实验设计，帮助幼儿逐步克服认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动画演示体积变化，以及相关教学视频。

教具：准备图表展示体积概念，模型演示气体膨胀。

实验器材：气球、吸管、透明容器等，用于演示呼气膨胀实验。

音频视频资料：科学纪录片片段，介绍体积变化现象。

任务单：设计观察记录表，引导幼儿记录实验数据。

评价表：制定评价标准，用于评估幼儿实验操作和观察能力。

预习教材：提