2025年大学《生物统计学》专业题库—— 运用统计方法研究林木种群生态学.docxVIP

2025年大学《生物统计学》专业题库——运用统计方法研究林木种群生态学

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内）

1.在研究林木径向生长时，若要比较不同处理（如不同施肥量）下林木胸径生长量的差异，最适合采用的统计方法之一是（）。

A.相关分析

B.独立样本t检验

C.配对样本t检验

D.方差分析

2.某研究调查了某林地不同坡位（阳坡、半阳坡、半阴坡、阴坡）上的树种多样性，欲比较不同坡位下物种丰富度的差异，且假设各坡位样本量相等，宜选用（）。

A.单因素方差分析

B.Kruskal-WallisH检验

C.Mann-WhitneyU检验

D.二项式检验

3.测量了100株马尾松的树高和胸径，想探究胸径与树高之间是否存在线性关系，并希望根据胸径预测树高，应进行的分析是（）。

A.单因素方差分析

B.独立样本t检验

C.简单线性回归分析

D.皮尔逊相关系数分析

4.在进行林木种群空间点格局分析时，如果统计图显示最近邻距离（R）随着样本点密度增加而增大，通常暗示该种群的空间分布格局可能是（）。

A.随机分布

B.集群分布

C.均匀分布

D.以上皆有可能，需结合其他指标判断

5.估计一个森林样地内某种常绿树种的优势度（Dominance），最常用的指标是（）。

A.频度（Frequency）

B.密度（Density）

C.生物量（Biomass）

D.相对多度（RelativeDominance）

6.设立一个随机区组试验来比较四种不同造林方法对苗木成活率的影响，随机区组设计的关键在于（）。

A.试验单元（苗木）完全随机分配到各处理

B.每个处理重复次数相等

C.区组内试验单元具有同质性，区组间存在差异

D.区组划分完全依据研究者经验

7.当数据不满足参数检验（如正态性、方差齐性）的假设时，可以考虑使用（）。

A.Z检验

B.t检验

C.非参数检验

D.方差分析

8.在分析多个环境因子（如土壤pH、温度、水分）与林木生长指标（如高生长量）之间的关系时，可以考虑使用（）。

A.简单线性回归

B.多元线性回归

C.Pearson相关系数

D.主成分分析（PCA）

9.为了检验某种新药处理是否显著提高了林木的存活率，研究者记录了处理组和对照组的存活株数，这种类型的数据最适合用（）进行检验。

A.t检验

B.卡方检验

C.方差分析

D.Kruskal-Wallis检验

10.对一个包含多个物种的森林群落进行排序，以揭示物种与环境因子之间的关联性，常用的方法是（）。

A.系统聚类分析

B.主成分分析（PCA）

C.典型对应分析（CCA）

D.因子分析

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.样本方差

2.显著性水平（α）

3.生态位重叠

4.立木度

5.抽样误差

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述假设检验的基本步骤。

2.解释什么是实验设计，并列举三种常见的实验设计类型。

3.在进行相关分析时，需要注意哪些问题？

4.简述林木种群密度、分布格局和年龄结构的含义及其常用的调查方法。

四、计算题（每小题10分，共30分）

1.某研究测量了处理A和处理B两组（每组重复5次）的林木平均高生长量（cm），数据如下：处理A：78,82,80,81,79；处理B：85,87,86,84,88。假设两组数据方差齐性，试检验两种处理对林木平均高生长量是否存在显著影响（α=0.05）。

2.抽样调查了某林地10个样地，记录了每个样地中目标树种的数量（株/ha），数据如下：1200,1500,1300,1600,1400,1100,1700,1350,1450,1550。请计算该树种的样本均值、样本标准差、样本方差，并估计该树种在整个林分中的平均数量及其95%置信区间（假设数据近似正态分布）。

3.研究者记录了20株样木的胸径（cm）和树高（m）数据，发现两者之间存在正相关关系（相关系数r=0.75）。若某株样木胸径为70cm，请根据线性回归方程预测其树高（无需给出回归方程，但需说明预测原理）。假