小学三年级语文句子练习册.docxVIP

亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的句子世界！句子，就像我们说话和写文章时用的“积木”，一块一块搭起来，就能表达我们心中的想法、看到的景象、听到的声音。三年级是我们句子学习的重要阶段，把句子学好了，我们就能更清楚、更生动地表达自己，写出更棒的作文来！这本小指南，就是要和大家一起探索句子的奥秘，让我们的“句子积木”搭得更稳、更漂亮！

一、认识句子：句子是什么样的？

首先，我们要知道，一个完整的句子，就像一个小小的故事，它能清楚地告诉我们一件事情，或者表达一个完整的意思。它通常有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分。

比如：

*小明在看书。（谁在做什么）

*花儿开了。（什么怎么样了）

*小鸟在树上唱歌。（谁在哪里做什么）

想想看，如果我们只说“小明”，或者只说“看书”，别人能明白我们完整的意思吗？所以，一个完整的句子，要把话说清楚、说明白。

二、句子的“小伙伴”们：认识基本成分

句子里有几个重要的“小伙伴”，它们分工合作，才能让句子完整又通顺。

1.“谁”或“什么”——句子的主角（我们叫它“主语”）

就是句子中做事情的人、动物或事物。

*例子：小红（主语）在画画。小狗（主语）很可爱。太阳（主语）升起来了。

2.“做什么”或“怎么样”——主角的动作或状态（我们叫它“谓语”）

告诉我们主语在做什么，或者主语是什么样的。

*例子：小红在画画（谓语）。小狗很可爱（谓语）。太阳升起来了（谓语）。

3.“怎么样地”做——让动作更生动（我们叫它“状语”）

用来形容“做什么”这个动作是怎样进行的，可以是开心地、慢慢地、认真地……

*例子：小红认真地画画。小鸟快活地唱歌。

4.“是什么”或“在哪里”——补充说明（我们叫它“宾语”或“补语/状语”）

有些句子里，主角做完动作后，会涉及到“什么”，或者告诉我们“在哪里”、“到哪里”。

*例子：我喜欢春天（宾语）。妈妈在厨房做饭（状语，表示地点）。小明把教室打扫得干干净净（补语）。

小朋友们，这些“小伙伴”是不是很有趣？它们组合在一起，就能变出各种各样的句子啦！

三、打造精彩句子的小魔法

知道了句子的“小伙伴”，我们就可以学习一些小魔法，让我们的句子变得更生动、更具体、更有趣！

魔法一：把句子写完整

这是最基本的魔法！写句子的时候，一定要想想：这句话说清楚“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”了吗？

*不完整的句子：在公园里玩。（谁在公园里玩？）

*完整的句子：我和小伙伴在公园里玩。

魔法二：给句子穿上“漂亮衣服”——加上“的、地、得”

*“的”：通常用在名词前面，说明是什么样的东西。比如：红红的苹果、可爱的小猫、蓝蓝的天空。

*练习：（）太阳（）花朵（）小朋友

*“地”：通常用在动词前面，说明是怎样做的。比如：飞快地跑、大声地笑、仔细地看。

*练习：（）唱歌（）写字（）思考

*“得”：通常用在动词或形容词后面，补充说明动作的结果或程度。比如：跑得快、笑得开心、红得像苹果。

*练习：玩得（）飞得（）说得（）

小试牛刀：

把“小鱼游”变得更漂亮。

*加上“的”：金色的小鱼游。

*加上“地”：金色的小鱼快活地游。

*加上“得”：金色的小鱼快活地游来游去（或者：游得真快）。

*组合起来：金色的小鱼在清清的河里快活地游来游去。是不是很棒？

魔法三：让句子“动”起来，“响”起来——用上比喻和拟人

*比喻：就是用我们熟悉的东西来打比方，让句子更形象。

*例子：弯弯的月亮像一条小船。云朵像棉花糖一样飘在空中。

*拟人：就是把事物当作人来写，让它们有感情、会说话、会做事。

*例子：小草悄悄地从土里探出了头。太阳公公咪咪地笑。小溪唱着歌向前跑。

魔法四：给句子加上“调味料”——用上表示时间、地点、原因、结果的词语

这样句子的意思就更完整，内容更丰富啦！

*表示时间：早上、昨天、春天、放学后……

*表示地点：在公园里、操场上、教室里、小河边……

*表示原因：因为……所以……

*表示结果：……所以……

*例子：早上，我在操场上跑步。因为今天天气好，所以我们去春游了。

四、句子练习小乐园

现在，就让我们一起来练习一下，看看谁是句子小能手！

练习一：判断下面的句子是不是完整的句子，如果不完整，请你把它补充完整。

1.小鸟在树上。

2.认真地读书。

3.妈妈做了可口的饭菜。

4.天空中飘着。

练习二：给下面的句子加上合适的“的、地、得”。

1.小明是一个（）好孩子。

2.他正在（）写字。

3.花儿开（）真鲜艳。

4.我们高兴（