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幼儿园中班健康呼吸新鲜空气教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康领域教育指导纲要》编写。课程内容旨在培养学生健康呼吸新鲜空气的良好习惯，提高其身体免疫力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是健康领域的重要组成部分，与呼吸系统知识、个人卫生习惯等内容紧密相关。核心概念包括呼吸系统的重要性、新鲜空气的获取方式以及如何保持良好的呼吸习惯。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的生活经验和初步的自我保护意识，但对呼吸系统的了解有限。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本节课需关注学生已有的知识储备，如对空气的认识、个人卫生习惯等，同时要考虑到他们的兴趣倾向，如对户外活动的喜爱。此外，还需注意幼儿可能存在的学习困难，如对呼吸系统结构的理解困难、对保持良好呼吸习惯的坚持性不足等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生了解呼吸系统的重要性；掌握获取新鲜空气的方法；养成健康呼吸的良好习惯。针对学情，教学策略将采用游戏化教学、情景模拟等方式，激发幼儿学习兴趣，同时结合实际操作，如户外活动、呼吸练习等，帮助学生巩固所学知识。通过多元化的教学方法，确保教学目标的达成，提高幼儿的健康素养。

二、教学目标

1.认知目标

学生能够说出新鲜空气对身体健康的重要性。

学生能够列举出几种获取新鲜空气的方法。

学生能够解释为什么在室内要经常开窗通风。

2.技能目标

学生能够在教师的指导下，通过户外活动练习深呼吸。

学生能够设计一个简单的室内通风方案，以保持室内空气新鲜。

学生能够在日常生活中，通过观察和自我评价，调整自己的呼吸习惯。

3.情感态度与价值观目标

学生能够养成每天呼吸新鲜空气的良好习惯。

学生能够认识到个人健康与环境保护之间的关系。

学生能够通过参与课堂活动，增强对健康生活的热爱和责任感。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握新鲜空气对健康的重要性，以及如何通过日常行为获取新鲜空气。教学难点在于引导幼儿理解呼吸系统的工作原理，并能够在实际生活中运用正确的呼吸方法，这需要结合幼儿的认知特点和生活经验，通过具体活动和实践操作来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、呼吸系统模型、空气质量检测工具、户外活动场地图等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习呼吸系统相关知识，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将设置小组讨论区，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动内容：

教师以“小朋友们，你们知道我们的身体是如何获得能量的吗？”为开场，引导学生们思考。

通过展示图片或视频，让学生直观地看到人体呼吸的过程。

提问：“你们觉得呼吸对我们的生活有多重要？”

学生活动：

学生们积极思考并回答问题。

教师记录学生的回答，为后续教学做铺垫。

2.新授

时间预估：20分钟

活动内容：

呼吸系统介绍：教师讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等部分。

新鲜空气的重要性：通过案例分析，让学生了解新鲜空气对身体健康的影响。

获取新鲜空气的方法：讲解如何通过开窗通风、户外活动等方式获取新鲜空气。

呼吸练习：教师示范深呼吸的方法，并指导学生进行练习。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与讨论。

学生跟随教师进行呼吸练习，并尝试在日常生活中运用。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动内容：

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保持室内空气新鲜。

角色扮演：学生扮演医生和病人，进行关于呼吸系统健康知识的问答游戏。

实践操作：学生进行户外活动，观察周围环境中的空气状况。

学生活动：

学生积极参与小组讨论，提出自己的观点。

学生在角色扮演中，积极提问和回答问题。

学生在户外活动中，观察并记录空气状况。

4.小结

时间预估：5分钟

活动内容：

教师总结本节课的重点内容，强调呼吸系统健康的重要性。

提醒学生在日常生活中注意保持室内空气新鲜。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.作业

时间预估：5分钟

活动内容：

教师布置作业：学生绘制一幅关于呼吸系统健康知识的漫画。

学生思考并完成作业，下节课展示。

学生活动：

学生根据教师布置的作业，进行思考和创作。

6.教学反思

教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

7.教学评价

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

8.教学延伸

教师可以组织学生参加与呼吸系统健康相关的社会实践活动，如参加环保志愿者活动、参观空气质量检测机构等，