教科版科学四年级科学上册期末专项练习第一单元实验探究题解析版.docVIP

专项复习一实验探究题

第一单元

考点1：声音的产生

1.按实验的要求回答问题。

1．提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？

2．实验设计：

（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。

（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？

__________________

（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？

__________________

3．收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑__________________，这说明________________。

【答案】①.小光斑的位置几乎不动。②.小光斑的位置会上下移动。③.位置上下移动④.声音是由物体的振动产生的

【解析】

【详解】桌面发声时，桌面振动带动镜子也振动，所以小光斑的位置会上下移动，这说明声音是由于物体的振动产生的；我们也可以在桌面上撒上碎纸屑，然后用手拍打桌子，会发现碎纸屑在跳动，这就证明了桌子发声时在振动。

考点2：声音在物体中的传播

2.（1）如下图1：我观察到的现象是：____________。实验说明：___________。

（2）如下图2：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：___________。实验说明：___________。

（3）如下图3实验中，用劲敲鼓，鼓面发出声音___________，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音___________。

【答案】①.能够听到闹钟的声音②.液体可以传播声音③.水花四溅④.声音是由物体振动产生的⑤.大⑥.小

【解析】

【详解】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。实验中隔着水槽壁能听到闹铃声，这说明声音能在液体中传播。

（2）将振动的音叉放入水槽内的水中，可以观察到的现象是：音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起。这些现象说明：声音是由物体的振动产生的。

（3）在实验中，用劲敲鼓，振动的幅度越大，鼓面发出的声音大，轻轻敲鼓，振动的幅度越小鼓面发出的声音小。

【点睛】本题通过实验证明了声音是物体振动产生。

考3：模拟鼓膜的振动

3.四年级的同学在研究“耳的结构与功能”，如下图，根据所学内容，完成下列问题。

（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的__________，它能将声波转化为__________。

（2）实验中我们可以在气球皮上撒些碎纸屑，这些碎纸屑的作用是__________。

（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动得__________（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度__________（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的__________不同。

（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到的声音的音量与__________和__________有关。

【答案】①.鼓膜②.振动③.放大振动现象④.明显⑤.大⑥.幅度⑦.振动幅度⑧.声源的远近

【解析】

【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，听觉神经的作用是向大脑报告信息。

【详解】（1）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。实验中的气球皮模拟的是耳结构中的鼓膜，它能将声波转化为振动；

（2）声音是由物体振动而产生的，我们可以在气球皮上撒些碎纸屑，这些碎纸屑的作用是放大实验中的振动现象，

（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉振动的幅度大，所以音叉发出的声音大，纸屑跳动得明显；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的幅度不同。

（4）音量指声音的强弱，耳朵听到声音的响度与声源振动的幅度和声源的远近有关。

考点4：声音强弱、高低的变化

小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。

4.按住位置A时，小明发现钢丝振动频率慢，发出的声音__________（填“高”或