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学而优教有方
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4.2.3合理用药（导学案）
【生命观念】
理解合理用药与人体健康之间的紧密联系，树立正确的生命观念，谨慎对待药物使用。
【科学思维】
通过分析药物说明书，归纳安全用药的关键信息（如剂量、有效期、禁忌），形成批判性思维。
【探究实践】
通过模拟“家庭小药箱整理”“用药场景判断”等活动，提升解决实际问题的能力。
【态度责任】
树立安全用药意识，主动向家人宣传合理用药知识，承担健康生活的社会责任。
【学习重点】
1.区分处方药与非处方药（OTC）。
2.掌握药物说明书的关键信息。
【学习难点】
1.保持合理用药的意识和习惯。
2.克服广告误导、自行增减药量等生活中常见因素对合理用药的干扰，真正将合理用药知识转化为实际行动。
药品说明书包含药品名称、成分、功能主治、规格、用法用量、不良反应、注意事项、生产日期、有效期等信息。
不需要凭医生处方即可自行购买，属于非处方药，其说明书中标有“OTC”；必须凭借医生开出的处方才可购买和使用，属于处方药，其英文缩写是“Rx”。
药物可分为为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用。
俗话说：“是药三分毒。”药物既能治病，也能致病。
家庭成员不同，家庭药箱配备的药品也不尽相同，家庭药箱配备的药品应具有针对性、实用性。
一、寻证据→收集家庭常备药品的说明书
1．布置课前作业：收集家庭常备药品说明书，认真阅读，重点关注表4-2-2中所列项目，并将说明书中的相应信息填入表中。
表4-2-2药品说明书信息记录表
药品名称
是否标有“OTC”
功能主治
用法用量
注意事项
生产日期
有效期
2.课前作业展示及分享：如小儿七星茶颗粒说明书、藿香正气合剂说明书、布洛芬颗粒说明书、阿莫西林颗粒说明书、复方金银花颗粒说明书等。引导学生根据药品说明书找出关键信息。
二、探究新知→药品说明书
1.引导学生带着以下问题观看相关视频，思考讨论并回答老师的相关问题：
（1）药品说明书包含哪些主要信息？
答：药品说明书包含药品名称、成分、功能主治、规格、用法用量、不良反应、注意事项、生产日期、有效期等信息。
处方药和非处方药有什么不同？
答：必须凭借医生开出的处方才可购买和使用，属于处方药；不需要凭医生处方即可自行购买，属于非处方药。
怎样合理用药？
答：如在医生的指导下，对症治疗；注意药物的不良反应；按剂量服药；注意药物禁忌；在有效期内服药等。
2.解读不同药品说明书，归纳总结药品说明书：一般包含药品名称、成分、功能主治、规格、用法用量、不良反应、注意事项、生产日期、有效期等信息。
3.重点讲解有效期的概念及换算：有效期：指药品在一定的贮存条件下，能够保持质量的期限。若有效期为2025年12月，则该药品可使用到2025年12月31日；若有效期为2025年12月2日，则该药品可使用到2025年12月1日；若生产日期为2024.12.2，有效期为2年，则该药品可使用到2026年12月1日。
三、探究新知→非处方药和处方药
利用PPT展示几种常见的药品，举例说明非处方药和处方药的概念及区别。
非处方药：如维生素、板蓝根颗粒、碘伏等药品说明书中标有“OTC”，这些药物不需要凭医生处方即可自行购买，属于非处方药。特点是：患者可以根据自己的病情进行判断，按照药品说明书使用非处方药。
处方药：抗生素类药物、麻醉药等药品说明书中没有标明“OTC”，这些药物必须凭借医生开出的处方才可购买和使用，属于处方药。特点是：处方药主要是服用后有依赖作用的药物、毒副作用大的药物以及一些治疗特殊疾病的药物等。
四、探究新知→合理用药
1举例说明合理服用药物，如在医生的指导下，对症治疗；注意药物的不良反应；按剂量服药；注意药物禁忌；在有效期内服药等。
列举一些常见的安全用药误区：如联合用药，滥用抗生素、忽视药物过敏等。引导学生分析这些误区的危害，并讲解安全用药的注意事项。
五、探究新知→家庭药箱
举例说明一般家庭小药箱的配备选择，强调其具有针对性、实用性。如
感冒发烧药：布洛芬、感冒灵颗粒、板蓝根冲剂、阿莫司林等。
抗过敏药：盐酸西替利嗪片、氯雷他定、扑尔敏等。
伤口杀菌消毒药：碘伏、75%消毒酒精、双氧水等。
皮肤感染、蚊虫叮咬药：莫匹罗星软膏、红霉素软膏、风油精、驱风油等。
腹泻、肚子不舒服药：蒙脱石散、保济丸、藿香正气水等
便秘药：开塞露、乳果糖等。
常备医用器材：体温计、纱布、棉球、创可贴、绷带、退热贴等。
六、做中学→实践
布置课后作业：整理家庭药箱，查看药品保质期。根据家庭成员的身体状况，完善家庭药箱，向家庭成员宣传合理用药知识。
1．合理用药是健康的生活习惯之一。下列有关用药的一些认识,正确的是()
A．俗话说“是药三分毒”
B．越贵的药物,疗效越
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