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小班语言表达课教案：我的好朋友

一、活动名称

我的好朋友

二、授课对象

小班幼儿（3-4岁）

三、活动时长

约20-25分钟

四、活动目标

1.认知目标：初步理解“好朋友”的含义，知道好朋友是一起玩耍、分享快乐的伙伴。

2.技能目标：尝试用简单的词句表达自己的好朋友是谁，以及喜欢和好朋友一起做什么。

3.情感目标：体验与好朋友一起游戏的快乐情感，乐于与同伴交往。

五、活动准备

1.物质准备：

*关于“好朋友”主题的图片或绘本（如展示小朋友一起玩耍、分享玩具的场景）。

*手偶两个（用于情境表演）。

*欢快的背景音乐（如《找朋友》歌曲片段）。

*幼儿熟悉的小伙伴的照片（可选，或让幼儿画自己的好朋友）。

*一些表示友好的小道具，如小贴纸、小花（用于游戏奖励或互动）。

2.经验准备：幼儿有一定的同伴交往经验，知道班级里其他小朋友的名字。

六、活动过程

（一）导入活动：歌曲导入，激发兴趣

1.教师播放欢快的《找朋友》歌曲片段，带领幼儿拍手跟唱，做简单的动作（如招手、握手）。

*提问引导：“小朋友们，歌曲里唱的是什么呀？你们喜欢找朋友一起玩吗？”

2.出示手偶，进行情境表演。

*教师操作手偶A：“嗨，我是小熊，我一个人玩皮球，有点孤单，我想找个好朋友一起玩。”

*教师操作手偶B：“小熊你好，我是小兔，我可以做你的好朋友，和你一起玩皮球吗？”

*手偶A：“太好了！我们一起玩吧！”（两个手偶一起做玩球的动作，表现出开心的样子）

*提问：“小熊找到了谁做朋友？他们一起做什么了？有好朋友一起玩，开心吗？”

（二）展开活动：感知体验，学习表达

1.理解“好朋友”的含义。

*教师：“小朋友们，你们有好朋友吗？好朋友是什么样的呢？”（鼓励幼儿自由发言，用自己的话说）

*教师小结（用简单易懂的语言）：“好朋友就是你喜欢他，他也喜欢你，你们会一起玩，一起笑，互相分享玩具的人。”

2.“我的好朋友是谁”——大胆说出好朋友的名字。

*教师示范：“老师也有好朋友，我的好朋友是XX老师（可以是配班老师或班上的某个孩子，如果孩子熟悉的话），我们喜欢一起看书。”

*引导幼儿说说自己的好朋友：“现在，请你看看身边的小朋友，你的好朋友是谁呢？请你大声地告诉我，或者告诉你旁边的小朋友。”

*鼓励幼儿大胆举手，说出自己好朋友的名字。教师可以逐一引导：“你的好朋友是谁呀？”“哦，XX是你的好朋友，真不错！”

*（如果准备了照片，可以请幼儿找出自己好朋友的照片，或者看着照片说。）

3.“我和好朋友一起玩”——说说和好朋友做什么。

*教师：“有好朋友真好！那你喜欢和好朋友一起做什么呢？”

*教师示范：“老师喜欢和XX老师一起看书，还喜欢一起唱歌。”

*出示图片或绘本，引导幼儿观察图片中小朋友的活动，如：“看，图片上的小朋友和好朋友在做什么呀？”（一起搭积木、一起滑滑梯、一起分享零食等）

*鼓励幼儿结合自己的经验，说说：“你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏呢？”

*引导幼儿用“我和好朋友一起……”的句式表达，如“我和好朋友一起搭积木。”“我和好朋友一起唱歌。”

*对幼儿的表达给予肯定和鼓励：“嗯，和好朋友一起滑滑梯真开心！”“你们一起画画，真棒！”

4.游戏：“找朋友”与“说说我的好朋友”

*玩法：播放《找朋友》音乐，幼儿自由走动，音乐停，找到一个好朋友，互相抱一抱或握握手。

*音乐停后，教师请几对好朋友站起来，引导他们介绍：“你找到的好朋友是谁呀？”“你们现在想一起做什么呢？”（如：我们想一起跳一跳）

（三）结束活动：分享快乐，情感升华

1.“送个微笑给朋友”

*教师：“好朋友之间会互相微笑，让我们都对自己的好朋友笑一笑吧！”（引导幼儿找到自己的好朋友，互相微笑）

2.总结与延伸。

*教师：“今天我们认识了小熊和小兔的好朋友，也找到了自己的好朋友，还知道了和好朋友一起玩很开心。以后，我们要常常和好朋友一起玩，互相帮助，做个喜欢交朋友的好孩子。”

*播放《找朋友》歌曲，幼儿可以自由地和好朋友一起随音乐做动作，体验交往的快乐。

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己的好朋友，并尝试写上好朋友的名字（或由老师代写）。

2.角色区：设置“娃娃家”等场景，鼓励幼儿扮演角色，模仿和好朋友一起游戏、分享的情景。

3.日常生活中：鼓励幼儿多与同伴交往，引导他们学习分享、合作，及时肯定幼儿友好的交往行为。

八、活动反思（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*活动目标的达成情况如