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四年级语文习作教案编写要点与范例

四年级是小学生习作能力发展的关键时期，这一阶段的习作教学，既要巩固低年级看图写话、写句子的基础，更要引导学生学习有条理地表达，初步培养观察、想象和书面表达的能力。一份科学、实用的习作教案，是提高习作教学效率、保障教学质量的前提。本文将结合四年级学生的认知特点和习作教学的规律，阐述四年级语文习作教案的编写要点，并提供一个具体范例，以期为一线教师提供参考。

一、四年级语文习作教案编写要点

一份完整的四年级语文习作教案，应包含以下核心要素，并在编写时关注其独特性与实用性。

（一）明确教学目标，定位精准适度

教学目标是教案的灵魂，指引着教学活动的方向。编写时需依据课程标准及本册教材的习作要求，结合四年级学生的实际水平，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设定。目标要具体、可操作、可达成，避免空泛。例如，不仅要让学生“会写一种小动物”，更要明确到“能抓住小动物的一两个主要特点，用几句连贯的话进行描述，并尝试运用比喻、拟人等手法，表达对小动物的喜爱之情”。

（二）把握教学重难点，突出训练核心

教学重点是学生必须掌握的基础知识和基本技能，如“学习按一定顺序观察事物的方法”。教学难点则是学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难，如“如何将观察到的内容有条理地、生动地表达出来”。教案中应清晰标出，并在教学过程中设计相应的环节予以突破，例如通过示范引路、小组讨论、专项练习等方式化解难点。

（三）做好教学准备，保障教学顺畅

“工欲善其事，必先利其器”。教学准备包括教师准备和学生准备。教师准备除了熟悉教材、备好课件（或相关图片、视频、实物等），还应预设学生在习作中可能出现的问题及应对策略。学生准备则侧重于前置性学习，如观察、体验、搜集素材、预习相关范文等，为课堂习作做好铺垫。

（四）设计教学过程，注重引导启发

教学过程是教案的主体，应充分体现“以学生为中心”的理念，注重引导和启发，激发学生的习作兴趣。

1.激趣导入，打开思路：通过创设情境、谈话、故事、游戏、展示实物或图片等方式，激发学生的习作欲望，引导他们打开记忆的闸门，回忆相关的生活经历或观察所得。导入环节要简洁、有趣、有针对性。

2.明确要求，领悟方法：清晰呈现本次习作的具体要求，引导学生审题。通过回顾范文、分析例文片段、教师示范等方式，帮助学生领悟观察方法、构思方法和表达方法。例如，如何抓住特点描写，如何运用恰当的词语和句式，如何按一定顺序叙述等。

3.放手试写，巡视指导：保证学生有充足的动笔时间进行独立习作。教师巡视时，要关注学生的整体情况，对有困难的学生进行个别化指导，帮助他们梳理思路、规范表达，而不是包办代替。

4.交流评改，共同提升：组织学生进行习作交流，可以是同桌互读、小组评议，也可以是全班分享。评改环节要以鼓励为主，肯定优点，指出不足，并引导学生学习他人的长处。教师的范评要具有指导性和示范性，教给学生评改的方法，培养他们的修改能力。

5.总结拓展，巩固延伸：对本次习作情况进行简要总结，肯定学生的进步，重申习作要点。可以布置相关的拓展练习，如将习作誊写工整、进行二次修改，或鼓励学生将自己的习作与家人分享等，以巩固所学，延伸习作兴趣。

（五）预设板书设计，力求简洁明了

板书是教学思路的直观体现，应简洁、明了、重点突出，能帮助学生梳理习作的脉络和要点。可以采用提纲式、图示式等多种形式。

（六）重视教学反思，促进专业成长

教案的最后，可以留出空间用于记录教学反思。课后及时记录教学过程中的成功之处、不足之点、学生的反应、改进的设想等，这对于教师总结经验、提升教学水平具有重要意义。

二、四年级语文习作教案范例

习作内容：我的植物朋友(状物类，要求观察一种植物，写出其特点和自己的感受)

【教学目标】

1.知识与技能：引导学生仔细观察自己熟悉的一种植物，能抓住植物的外形、颜色、气味等主要特点进行具体描写；学习运用比喻、拟人等修辞手法，尝试表达自己对植物的喜爱之情；能按一定顺序把观察到的内容写清楚。

2.过程与方法：通过实物观察、小组讨论、范例引路等方法，引导学生掌握观察和描写植物的基本方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、爱护植物的情感，激发学生留心观察周围事物的兴趣。

【教学重难点】

*重点：抓住植物的主要特点进行具体描写，按一定顺序写清楚。

*难点：运用恰当的词句和修辞手法，生动地表达自己的观察和感受。

【教学准备】

1.教师：准备几盆有特点的绿植（如绿萝、多肉、含羞草、风信子等），相关植物图片或短视频，优秀习作范例（片段或全文）。

2.学生：课前仔细观察自己喜欢的一种植物（可以是家里养的、校园里的或公园里的），想一想它有什么特点，自己为什么喜欢它，最好能简单画一画或做观察记录。