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五年级语文重点知识点汇总复习

亲爱的同学们，五年级的语文学习之旅充满了探索与发现。转眼间，我们又到了复习巩固的关键时期。这份知识点汇总，旨在帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，夯实基础，为后续的学习打下坚实的根基。请大家认真阅读，结合课本和日常练习，让我们一起温故知新，在语文的世界里继续前行。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，只有根基牢固，才能建得更高。这部分我们要重点关注字、词、句的准确掌握和灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l）和韵母（如：ui,iu；ie,üe；an,ang；en,eng；in,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解轻声词的特点（如：妈妈、桌子）和儿化韵的发音（如：花儿、鸟儿），体会其在语言表达中的作用。

4.隔音符号：知道隔音符号（’）的使用规则，如“西安（xī’ān）”。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：准确掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，按正确的笔顺规则书写。注意易错笔顺的字（如：“必”、“火”、“乃”等）。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。能根据语境选择字义。

3.识字与写字：认识并会写本册教材要求的生字，理解字义，能正确组词、造句。注意区分形近字、同音字、多音字，并能根据语境正确使用。例如：“辩、辨、辫”；“的、得、地”；“行（xíng/háng）”、“好（hǎo/hào）”。

4.汉字的结构：掌握独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构）的特点，书写时注意各部分的比例和穿插避让。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或查字典理解词语的基本意思，体会词语的引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握本册教材中重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：“明亮的眼睛”、“飞快地跑”、“打扫得干净”），注意“的、地、得”的用法区别。

4.词语归类：能按一定标准（如：表示颜色、表示动作、表示心情等）对词语进行归类。

5.成语积累与运用：积累本册教材及课标要求的常用成语，了解其来源、意义，尝试在口头表达和书面习作中运用。注意成语的感情色彩和适用语境。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系的“一边……一边……”；递进关系的“不但……而且……”；转折关系的“虽然……但是……”；因果关系的“因为……所以……”；假设关系的“如果……就……”；条件关系的“只有……才……”等），并能正确运用。

（四）句子

1.句型掌握：认识并能运用陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与双重否定句的转换。

*直接引语与间接引语的初步转换（简单形式）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、不合事理等），并能运用正确的方法修改病句。

4.扩句与缩句：能在原句的基础上，通过添加适当的词语（定语、状语、补语）使句子更具体、生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留句子主要意思（缩句）。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”‘’）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、书名号（《》〈〉）。理解不同标点符号在句子中的作用和表达效果。

（五）标点符号专项

*引号的用法：表示直接引用；表示特定称谓；表示着重强调；表示讽刺或否定。

*破折号的用法：表示解释说明；表示意思的递进或转折；表示声音的延长或中断。

*省略号的用法：表示引文的省略；表示列举的省略；表示说话断断续续；表示语意未尽。

二、阅读能力提升

阅读是获取知识、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。五年级的阅读，不仅要读懂内容，更要学习阅读方法，体会表达技巧。

（一）理解词语和句子的含义

1.联系上下文理解：这是最基本也是最重要的方法。通过上下文的语境来推断词语的含义和句子的深层意思。

2.抓住关键词语：理解句子中的重点词语，往往能帮助我们把握整句话的意思。

3.联系生活实际：有些词