高中数学第一章导数其应用导数在研究函数中的应用函数的单调性导数新人教A版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第一章导数其应用导数在研究函数中的应用函数的单调性导数新人教A版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课属于高中数学第一章“导数及其应用”的内容，是学生在学习了函数的基本性质和极限概念后，进入导数学习的起点。根据《普通高中数学课程标准》的要求，本节课旨在帮助学生理解导数的概念，掌握导数在研究函数单调性方面的应用，为后续学习函数的极值、导数的几何意义等打下基础。

在教材分析中，本节课的核心概念是导数，主要技能是运用导数判断函数的单调性。导数作为研究函数变化率的重要工具，在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，它既是函数性质研究的深化，也是微积分学的基础。

二、学情分析

针对高二学生，他们已经具备了一定的函数知识和分析问题的能力，但对导数的概念理解可能存在困难。学生可能已有的知识储备包括函数的基本性质、极限的基本概念等。生活经验方面，学生可能对速度、加速度等概念有所了解，但将其与数学中的导数概念联系起来可能存在困难。技能水平上，学生可能对抽象概念的直观理解能力有限。认知特点方面，学生对新概念的学习可能需要大量的实例来辅助理解。兴趣倾向上，学生对数学的应用性可能更为关注。此外，学生可能对导数的定义和几何意义存在混淆，易将导数与函数的值混淆。

教学设计中，需关注学生的这些特点，通过实例教学和直观演示，帮助学生建立导数的概念，并解决可能存在的学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：理解导数的概念，掌握导数在研究函数单调性方面的应用；能够运用导数判断函数的单调区间；提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学策略上，将采用实例教学、直观演示、小组讨论等方式，引导学生逐步理解导数的概念，并通过练习和问题解决活动，提升学生的应用能力。同时，注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能正确表述导数的定义及其几何意义。

列举：能够列举出几种判断函数单调性的方法，并说明其适用条件。

解释：能够解释导数在研究函数单调性中的作用，并能运用导数分析具体函数的单调性。

2.能力的目标

设计：能设计简单的数学实验，通过导数分析函数的单调区间。

评价：能够评价不同方法在解决实际问题时的优缺点。

应用：能在实际问题中运用导数分析函数的变化趋势。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过探究活动，体验数学与实际问题的联系，培养学习数学的兴趣。

理解：理解数学知识的内在逻辑，增强对数学科学的尊重和热爱。

合作：在小组讨论中，学会与他人合作，共同解决问题。

4.科学思维的目标

抽象：能从具体实例中抽象出导数的概念，形成数学模型。

推理：能运用导数概念进行逻辑推理，判断函数的单调性。

创新：尝试用不同的方法解决问题，培养创新思维。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的学习过程和学习成果。

反馈：能根据教师的反馈和自己的评估结果调整学习方法。

应用：能在日常生活中应用科学评价的方法，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解导数的概念及其几何意义，并能运用导数判断函数的单调性。教学难点在于将抽象的导数概念与具体函数结合，以及运用导数分析函数单调区间的实际操作能力，尤其是对于复杂函数的单调性分析。这些难点源于学生对导数概念的直观理解不足和实际应用经验的缺乏。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，2个图表，1个导数概念模型，3个实验案例视频，1份任务单和1个评价表。学生需要预习教材相关内容，并准备2支画笔和1个计算器。同时，我将设计4个小组座位，并提前在黑板上绘制教学流程图，以方便教学过程和板书设计。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于速度与加速度的视频，引发学生对变化率的思考。

提问：如何描述物体的运动快慢？如何描述物体速度的变化？

引入导数的概念：导数可以看作是变化率的一个度量，它描述了函数在某一点处的变化快慢。

2.学生活动：

观看视频并思考提出的问题。

记录下对变化率的初步理解。

二、新授（40分钟）

任务一：导数的定义（10分钟）

1.教师活动：

引入导数的定义：导数是函数在某一点的瞬时变化率。

通过直观的例子，如直线函数的斜率，帮助学生理解导数的概念。

讲解导数的极限定义，并给出导数的几何意义。

2.学生活动：

听讲并记录导数的定义和相关概念。

通过绘图工具绘制直线函数的图像，并计算斜率。

3.即时评价标准：

学生能够正确写出导数的定义。

学生能够利用绘图工具绘制函数图像并计算斜率。

任务二：导数的几何意义（10分钟）

1.教师活动：

展示导数的几何意义：导数是函数图像上某一点的切线斜率。

通过实例讲解导数在