【中职专用】语文（高教版2023拓展模块下册）1.2人的正确思想是从哪里来的？ 课件.pptxVIP

《人的正确思想是从哪里来的？》毛泽东

教学目标与核心素养语言建构与运用：将《改造我们的学习》中跳读法迁移运用到本文，关注文中提示性语句，把握文章论述的具体问题和逻辑框架。思维发展与提升：掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的逻辑思路和论证结构，学习本文运用设问提出论点的方法。文化传承与理解：学习辩证唯物论的认识论，认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。

一、了解背景

1963年5月2日至12日,针对农村社会主义教育问题，中共中央会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述,坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。背景介绍这篇1200多字的短文是毛泽东同志一篇很重要的政论文（哲学论文），是一篇文质兼美的典范。

内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性；②指导性；③严密性

物质与意识的辩证关系：①物质决定意识。②意识对物质具有能动的作用。实践与认识的辩证关系：(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。(2)认识对实践具有反作用。①正确的认识、科学理论对实践有积极的指导作用。②错误的认识对实践有阻碍作用。

二、深入读文整体感知，细致分析

整体感知仔细阅读课文，完成下列问题。思考1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？边读边画。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——文章中心论点

思考2：文章开头连提三个问题有什么作用？这三个问题之间的关系是怎样的？(1)作用：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；③强调并说明了中心论点的内在含义。(2)关系：三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。

思考3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？(1)同马克思主义认识论相反的是唯心主义的认识论。唯心主义有两种：一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。(2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。

统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】一、设问句的特点明知故问，自问自答，或提出问题不需确定答案，这种修辞方法叫作设问。运用设问，能引人注意，启发思考；能使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。设问句能强烈地表达句子的主要内容。二、设问句的作用引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。由教材学写法

统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】三、设问句的形式(1)一问一答式:即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问,能迅速集中读者注意力。(2)几问一答式:即先集中提出一连串设问句，然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量,引人深思。(3)连续问答式:即连续地使用一问一答式此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。由教材学写法

统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】思考4：这是一篇议论文，全文共一个段落，浏览本文，根据你的理解，将文本切分成几个段落。提示：?议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。

第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）：本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第一