心理咨询室工作方案小学.docxVIP

第1篇

一、前言

随着社会的发展和教育的进步，小学生心理健康问题日益受到关注。为了更好地关注和解决小学生的心理健康问题，提高他们的心理素质，我校决定设立心理咨询室。本方案旨在明确心理咨询室的工作目标、组织架构、工作流程、服务内容、保障措施等，以确保心理咨询室的高效运作。

二、工作目标

1.提高小学生心理健康水平，培养他们积极乐观的人生态度。

2.帮助小学生解决心理困扰，提高他们的心理承受能力。

3.促进小学生心理健康教育的发展，形成良好的心理健康教育氛围。

4.增强教师心理健康教育能力，提高教师心理健康素养。

三、组织架构

1.心理咨询室主任：负责心理咨询室的整体规划、组织实施和监督管理。

2.心理咨询师：负责日常心理咨询工作，包括接待、咨询、记录、评估、干预等。

3.心理教师：协助心理咨询师开展心理健康教育活动，参与心理辅导和干预。

4.教务处、德育处、班主任：协助心理咨询室开展工作，提供相关信息和资源。

四、工作流程

1.接待咨询：心理咨询师接待前来咨询的学生，了解其心理困扰，进行初步评估。

2.个体咨询：针对学生的具体问题，心理咨询师进行一对一的咨询和辅导。

3.小组咨询：针对共性问题，心理咨询师组织学生进行小组讨论和交流。

4.评估与干预：根据学生的心理状况，心理咨询师制定相应的干预措施，进行跟踪评估。

5.家校沟通：心理咨询师与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。

五、服务内容

1.心理咨询：针对学生的心理困扰，提供专业、个性化的心理咨询服务。

2.心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康素养。

3.心理测评：对学生进行心理测评，了解其心理状况，为心理辅导提供依据。

4.心理危机干预：针对心理危机事件，提供及时、有效的心理干预。

5.教师心理健康培训：提高教师心理健康教育能力，促进教师心理健康。

六、保障措施

1.人员保障：选拔具备专业素养和心理辅导能力的人员担任心理咨询师，定期进行专业培训。

2.设施保障：为心理咨询室配备必要的心理测评工具、咨询设备等，确保咨询环境舒适、安全。

3.经费保障：设立心理咨询室专项经费，用于心理咨询、心理健康教育活动和教师培训。

4.制度保障：建立健全心理咨询室管理制度，明确心理咨询师、心理教师、班主任等人员的职责和权限。

5.沟通保障：加强心理咨询室与学校各部门、家长、学生的沟通，形成心理健康教育合力。

七、实施步骤

1.成立心理咨询室筹备小组，负责制定本方案，组织相关人员培训。

2.购置心理咨询室所需设施，布置咨询环境。

3.招聘和培训心理咨询师，明确其工作职责。

4.开展心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。

5.定期对心理咨询室工作进行评估和总结，不断改进工作方法。

八、预期效果

1.提高小学生的心理健康水平，减少心理困扰。

2.增强教师心理健康教育能力，提高教师心理健康素养。

3.形成良好的心理健康教育氛围，促进学校心理健康教育的发展。

4.为学生、家长、教师提供心理支持，构建和谐校园。

本方案旨在为小学生提供一个温馨、专业的心理咨询服务平台，助力他们健康成长。在实施过程中，我们将不断总结经验，完善方案，为小学生的心理健康保驾护航。

第2篇

一、前言

随着社会的发展和教育的改革，心理健康教育逐渐受到重视。在我国，小学阶段的心理健康教育已经成为教育的重要内容。为了更好地关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，我校决定设立心理咨询室，并制定以下工作方案。

二、工作目标

1.建立一个温馨、舒适的心理咨询环境，为学生提供一个倾诉、求助的场所。

2.提高学生的心理素质，培养积极向上的心态，促进学生的全面发展。

3.帮助学生解决心理困惑，提高应对压力的能力，预防心理问题的发生。

4.加强教师心理健康教育，提高教师心理健康水平，为学生的心理健康提供有力保障。

三、组织架构

1.心理咨询室主任：由学校心理辅导教师担任，负责心理咨询室的整体工作。

2.心理咨询教师：负责日常心理咨询、心理辅导、心理课程等工作。

3.辅导员：协助心理咨询教师开展心理健康教育工作。

4.家长委员会：参与心理咨询室工作，为学生心理健康提供家庭支持。

四、工作内容

1.心理咨询

（1）面向全体学生，开展个别心理咨询，解决学生心理困惑。

（2）针对特殊学生，提供专业心理辅导，帮助他们走出心理困境。

（3）定期开展心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。

2.心理健康教育课程

（1）开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

（2）结合学校特色，开展心理健康教育活动，培养学生的心理适应能力。

3.心理测评

（1）定期对学生进行心理测评，了解学生的心理健康状况。

（2）根据测评结果，有针对性地开展心理健