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冬季德育主题活动策划书

一、活动背景与意义

冬季，是万物蛰伏、孕育生机的季节，亦是人心向内、情感沉淀的时刻。在这一特殊时节，开展富有针对性的德育主题活动，不仅能够帮助学生抵御严寒，更能在潜移默化中滋养其品德心灵，培养其积极向上的人生态度与社会责任感。通过系列活动的开展，我们旨在将冰冷的冬日转化为德育的“暖炉”，让学生在体验、感悟与实践中，深化对真善美的理解，提升个人修养，凝聚集体力量，为校园注入冬日的温情与活力，为其人格成长奠定坚实基础。

二、活动主题

暖冬育德，点亮心灯——在温情与成长中迎接新岁

本主题旨在突出冬季的“暖”与德育的“育”，以“心灯”为喻，象征着品德的光辉、希望的指引以及个体内在力量的激发。通过活动，引导学生在寒冷季节中感受温暖，在品德实践中点亮心灯，并以积极的姿态迎接新的一年。

三、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解冬季时节所蕴含的文化内涵与精神价值，认识到关爱他人、奉献社会、磨砺意志在个人成长中的重要性，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.情感目标：激发学生的感恩之心、关爱之情与集体荣誉感，培养其积极乐观、坚韧不拔的心理品质，营造温馨和谐、互助友爱的校园氛围。

3.行为目标：引导学生将道德认知转化为实际行动，积极参与志愿服务、社会实践及校园文化建设，在实践中提升道德判断能力与自我管理能力。

四、活动对象

全体在校学生（可根据不同学段特点设计分层活动）

五、活动时间

本年度冬季学期（自冬至前后起，至次年元月初，可结合元旦、寒假等节点进行延伸）

六、活动内容与实施步骤

（一）“冬日暖阳”——爱心传递与关怀行动

*活动理念：以“温暖”为核心，引导学生关注身边需要帮助的人，培养同理心与奉献精神。

*具体内容：

1.“暖冬手札”——感恩书信征集：鼓励学生给父母、师长、朋友或帮助过自己的人写一封感谢信，表达心中的感激之情。优秀信件可在校内展示或通过校园广播朗读。

2.“温情包裹”——旧物捐赠与义卖：组织学生捐赠闲置的保暖衣物、书籍文具等，进行整理、消毒后捐赠给需要的群体；或举办小型义卖活动，将所得款项用于购买保暖物资捐赠。

3.“冬日伙伴”——互助结对：鼓励高年级学生与低年级学生、学业优秀者与有困难者结成互助对子，在学习、生活上相互扶持，共同进步。

*实施步骤：

*宣传动员：通过班会、海报、校园网等途径宣传活动意义，鼓励学生积极参与。

*组织实施：各班级、团支部为单位，有序开展书信撰写、物品收集与整理、结对帮扶等活动。

*总结展示：对活动中的感人事迹进行宣传，对积极参与者予以表彰。

（二）“岁末沉思”——成长感悟与责任担当

*活动理念：结合学期末与冬季的沉静氛围，引导学生回顾过往、审视自我、展望未来，增强责任意识。

*具体内容：

1.“我的年度关键词”——个人成长总结会：以班级为单位，组织学生回顾一年来的成长与收获，提炼“年度关键词”，分享成长故事与感悟。

2.“暖冬责任岗”——校园志愿服务：设立如“校园文明劝导员”、“冬日暖心岗”（为师生提供热水、指引等）、“图书管理员助理”等志愿服务岗位，组织学生报名参与，体验责任与奉献。

3.“新年新愿，德育同行”——主题班会：围绕“责任”、“感恩”、“诚信”、“友善”等德育关键词，结合新年愿景，开展讨论、演讲或情景剧表演，明确新一年的努力方向。

*实施步骤：

*班级组织：以班主任为核心，结合班级实际情况设计具体形式。

*活动引导：教师适时引导，鼓励学生真情实感流露，避免形式化。

*成果提炼：可将学生的感悟、心愿等汇编成册或制作成班级文化墙。

（三）“冰雪情怀”——文化浸润与品格磨砺

*活动理念：挖掘冬季特有的自然与文化内涵，引导学生感受自然之美、文化之韵，培养坚韧品格与审美情趣。

*具体内容：

1.“冬日诗画”——冰雪文化作品展：鼓励学生通过绘画、书法、摄影、诗歌、散文等形式，描绘冬季景色、抒发冬日情怀，展现对自然与生活的热爱。

2.“传统节气里的德育”——冬至/腊八主题活动：介绍冬至、腊八等传统节气的文化习俗与精神内涵，组织包汤圆、煮腊八粥等体验活动，感受传统文化魅力，培养家庭观念与集体协作精神。

3.“冬日励志行”——户外实践与体育锻炼：在确保安全的前提下，组织适当的户外体育活动或远足（如冬季长跑、登山等），培养学生不畏严寒、坚韧不拔的意志品质和团队协作能力。

*实施步骤：

*文化铺垫：通过校园广播、宣传栏等介绍相关文化知识。

*活动体验：组织学生参与创作、实践与体验活动。

*成果展示与交流：举办作品展览、经验分享会等。

七、活动要求

1.高度重视，精心组织：各部门、各班级要充分认识本次主题活动的重要性，将其作为